幼儿英语教学

作品数：443被引量：445H指数：9
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从“语言习得关键期假说”看幼儿英语教学被引量：1
《教育导刊（下半月）》2011年第7期36-38,共3页桂香 
现阶段,幼儿园是否适宜普遍实施英语教学引发热议。文章基于语言习得关键期假说以及二语习得关键期假说的研究成果,提出在幼儿阶段开展英语教育是可行的,但不是必须的。就我国目前学前教育现状而言,在师资条件和语言学习环境等均具备的...
关键词：幼儿英语教学 语言习得关键期假说 二语习得关键期假说 
试析奥尔夫戏剧教学对当前我国幼儿英语教学的启示被引量：1
《教育导刊（下半月）》2011年第7期39-41,共3页方少萌 
针对目前我国幼儿英语教学现状,文章探讨了奥尔夫戏剧教学特色及其对我国的启示：幼儿英语教学应选择生活化的教学内容,设计游戏化活动形式,创设综合化的语言学习情境,突出即兴化的教学特色,并以此激发幼儿对英语的兴趣,让幼儿在自然状...
关键词：奥尔夫戏剧教学 幼儿英语教学 教学生活化 即兴表演 
活动设计游戏化 语言环境英语化——谈幼儿英语教学被引量：3
《教育导刊（下半月）》2009年第8期53-53,共1页王燕雁 
1．活动设计游戏化。 “教导儿童的主要技巧，是把儿童要做的事变成一种游戏。”游戏是幼儿的生存方式，能满足幼儿好奇好动、模仿和交往的需要．幼儿在游戏中自娱自乐模拟创造。充分利用游戏，能很好地激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在...
关键词：幼儿英语教学 活动设计 游戏化 语言环境 英语化 学习兴趣 英语学习 儿童 
“动态英语”——让幼儿英语教学凸现启蒙特色
《教育导刊（下半月）》2007年第11期47-47,共1页刘学军 
“动态英语”遵循幼儿身心发展规律，采用“活动式”教学．让幼儿英语教学凸现其特殊性、趣味性和启蒙性，使幼儿学英语成为一种快乐、主动的参与过程。
关键词：幼儿英语教学 “活动式”教学 身心发展规律 启蒙性 趣味性 
幼儿英语教学要着眼于幼儿的终身发展被引量：7
《教育导刊（下半月）》2003年第12X期29-31,共3页雷秋云 
有关资料表明,21世纪英语的发展具有全球化的特征,到2020年世界上有85%以上的国际电话要用英语通话,有85%以上的信件、电报和电传要用英文书写,有90%以上的科技论著首先要用英文发表,有95%以上的电脑信息要用英文处理……由此可见,英语...
关键词：英语教学 幼儿教育 指导思想 教学目标 教学手段 教学质量 
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