语言内化

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浅谈小学语文课的朗读教学
《课程教育研究》2014年第27期169-170,共2页于秀丽 
在我们的小学语文教学中，存在着偏重写的训练，忽视其他方面训练的现象。其中朗读的训练是最容易被忽略的。语文课的第一任务是让学生学习语言。而读是学习语言的重要途径之一。通过熟读、背诵，使书面语言内化为学生自己的语言，才能...
关键词：小学语文教学 朗读教学 语文课 学习语言 语言内化 运用语言 训练 学生 
更新语言教学观念 训练英语运用能力
《课程教育研究》2014年第5期118-118,共1页于清惠 
从模拟交际到真实交际，以期达到真正掌握英语。所有这一切都必须靠发挥学生的主观能动性，激发他们的学习兴趣，使其形成良好的学习动机．信息时代的到来和国际交往的日益频繁已使英语获得了国际通用语的重要地位。优化课堂教学结构，...
关键词：优化教学内容 提高语言能力 实践语言“内化” 
读出层次、读出感悟、读出共鸣
《课程教育研究》2012年第26期110-110,共1页何爱荣 
一篇课文的教学一般可分为课前自读、课中品读和课后诵读表达三个阶段。而我们作为教师，给孩子指导的往往只有课中的品读部分。在品读部分不惜花费大量的时间和精力。却忽视了课前自读和课后诵读这两个阶段，其实课前自读是品读的基础...
关键词：感悟 共鸣 语言内化 语文教学 自由阅读 运用语言 语文学习 学生 
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