道德观点

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思想品德课的“导行”举隅
《小学教学研究》1998年第1期33-33,共1页傅松筠 
在思想品德课的教学中,明理是基础,导行是关键。导行是深化学生道德认识、提高学生知行统一的自觉性、增强学生辨别是非能力、促进良好的道德品质和行为习惯形成的重要环节,是教学优劣的最终体现。笔者结合自己在小学思想品德课教学中...
关键词：道德观点 思想品德课 
反馈原理在思品教学中的运用
《小学教学研究》1997年第6期33-34,共2页江啸霞 
所谓反馈,就是系统输送出去的信息作用于被控对象后,产生的结果再输送回来,并对信息的再输出产生影响。一节思想品德课是教与学的统一过程,也是一个完整的反馈调节过程。从反馈原理的角度来看,一节理想的思想品德课应该是:教师发出信息...
关键词：思品教学 反馈信息 反馈原理 集体荣誉 道德观点 思想品德课 目标值 
影响学生道德水准的几个矛盾
《小学教学研究》1994年第1期32-33,共2页周新龙 
时下,拜金主义、享乐主义、利己主义等思潮在社会上有所抬头;而且,正时不时地影响着学生。学生受其影响,表现在对思品课上教师传授的一些道德观点,产生矛盾心理,甚至产生抵触情绪,从而,严重影响着道德水准的提高。对此,作为思品课教师,...
关键词：学生道德 思品课教学 矛盾心理 道德观点 道德认识 “一切向钱看” 革命传统 五年级 一切向钱看 热爱劳动 
思想品德课的“两史一情”教育
《小学教学研究》1992年第11期35-35,共1页张光富 
在思品课教学中渗透“两史一情”教育,应以《中小学加强中国近代、现代史及国情教育的总体纲要》为指导,根据思品课教学的任务、特点,以“三热爱”教育为重点,总体把握,适时渗透,既不能对《总体纲要》视面不见,听而不闻,又不能为落实《...
关键词：思品课教学 思想品德 教育内容 国情教育 教育因素 人教社 为祖国锻炼身体 课外实践活动 骨肉情 道德观点 
充分运用插图 强化教学效果
《小学教学研究》1991年第1期33-34,共2页刘珍如 
运用插图对小学生进行思想品德教育,是思想品德课常用的教学手段。江西省编思品教材对这一手段非常重视,十册教材共有插图621幅,特别是一、二年级,每册都有100幅以上的彩色图。插图形象直观,有利于启发思维、展开联想,符合小学生的年龄...
关键词：教学效果 教材特点 思想品德 教学手段 道德观点 礼貌用语 堂课 行为习惯 道德行为准则 思想教育 
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