道德教育功能

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中学历史教育的法治和道德教育功能探索
《新课程教学（电子版）》2023年第13期124-125,共2页杨祺锐 
初中阶段是学生发展的重要阶段,此时期也是学生人生发展中教育的关键阶段。在中学历史教育中,教师除了要给学生传递历史知识外,还要为学生揭示历史背后所蕴含的深层含义,使学生能在学习历史的过程中达到知史懂史的效果。而历史教育本身...
关键词：中学历史教育 法治 道德教育功能 
中国古代冠礼的道德教育功能及当代启示
《湖北开放职业学院学报》2022年第21期101-103,共3页张铮 
2020年安徽省“三全育人”试点省建设暨高校思想政治工作能力提升项目“文化育人视域下‘立交桥式’人才培养工程”阶段性成果(项目编号:sztsjh-2020-5-16)。
中华传统文化中礼仪形式纷繁复杂,其形式统一规范,在教化民众方面曾起到了积极作用。延绵几千年的古代冠礼,虽程序、服饰不断更迭,但仪式本身蕴含的道德教育理念通过传递道德规范,彰显责任担当,陶冶道德情感等方面却牢牢地印刻在每一位...
关键词：古代冠礼 道德教育 当代启示 
在线教学道德教育功能的实现——以生命关怀为逻辑起点
《大学（教学与教育）》2022年第3期18-21,共4页邓月 
得益于互联网技术的迅猛发展,在线教学已成为非常重要的教学模式,与传统的线下教学模式互为补充。“以人为本”的教育理念强调教育教学要贯彻“立德树人”的根本任务,在线教学作为一种较新的教学模式,要遵循在教学环节中渗透思想政治教...
关键词：在线教学 道德教育 生命关怀 
传统建筑的道德教育功能探析
《经济研究导刊》2021年第3期149-151,共3页邢畅 金焕玲 
北京高等学校青年英才计划项目(YETP1659)(主持人:金焕玲)。
传统建筑作为中华优秀传统文化中的重要组成部分,具有重要的道德教育功能。传统建筑在古代社会强化了礼制的作用,提供了伦理道德的教化空间,强调了建筑伦理的职业规范。当今社会,传统建筑的道德教育功能仍具有其独特的当代价值,天人合...
关键词：传统建筑 伦理内涵 道德教育功能 
壮英童谣道德教育功能比较研究
《青年与社会》2020年第28期147-148,共2页谭丽 
2016广西中青年教师能力提升项目,项目编号:KY2016LX336。
童谣是针对儿童编写的歌谣,在儿童教育,特别是道德教育中具有着非常重要的作用。壮族和英语民族均有着数量丰富的童谣,文章基于此,首先对壮英童谣做了简单的介绍,继而从道德教育功能的角度对壮英童谣做了对此,指出了二者道德教育功能的...
关键词：壮英童谣 道德教育 比较研究 
传统礼仪在当代道德教育的价值分析——评《成人之道:中国传统礼仪及其道德教育功能研究》
《语文建设》2020年第18期I0004-I0004,共1页宓小香 
我国传统礼仪文化源自商周时期,在朝代更替的过程中有着不同程度的创新与发展,在现代更是以系统化理论为表征,影响着人们的价值观念和道德行为准则。中华上下五千年的传统礼仪,不仅是人与人之间交往的准则,也是一个国家繁荣与稳定的基石。
关键词：道德行为准则 传统礼仪 上下五千年 商周时期 成人之道 朝代更替 创新与发展 道德教育功能 
茶文化教育价值在小学道德教育中的融入分析
《福建教育研究》2020年第4期57-58,共2页钟晓云 宋泉慧 
福建省普教室2018年立项课题“茶文化中的道德教育价值及其应用研究”[编号MJYKT2018-020]的研究成果。
茶文化是中国传统文化的重要组成部分,极具教育价值和人文价值。本文以茶文化为视角,挖掘茶文化的道德教育价值和人文教育价值,明确茶文化道德教育功能,探寻茶文化在小学道德教育中实现价值的途径等,力求将茶文化与小学道德教育有机融...
关键词：茶文化教育 中国传统文化 有机融合 道德教育功能 人文价值 德才兼备 
客家文化道德教育功能的提升路径探析
《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第34期94-94,共1页钟秋玲 
客家文化是客家民系献给中华民族乃至全世界的智慧结晶,蕴含着丰富的道德教育意涵,具有永恒的教育价值。探析客家文化道德教育功能的提升,是文化自身不断完善和发展的需要,也是中华民族传统文化所具有的道德精神的传承方式。
关键词：客家文化 文化创新 文化传播 
论约翰生《诗人传》的道德教育功能被引量：1
《现代传记研究》2017年第2期140-150,共11页孙勇彬 
国家社科基金项目“萨缪尔·约翰生《诗人传》研究”(编号:15BWW041)的阶段性成果
英国18世纪文坛领袖约翰生十分重视传记的道德教育功能。在《诗人传》中,他一方面极力颂扬诗人们坚忍不拔的毅力、勤奋好学的精神和对幸福生活的向往,称赞他们的孝顺、仁义和友好;另一方面也列举他们的种种弱点和可笑之处,以及一些不明...
关键词：萨缪尔·约翰生 《诗人传》 道德教育 
浅析中学历史教育的法治和道德教育功能
《高考》2017年第33期11-11,共1页王现增 
中学历史教育不应仅仅是向中学生传授历史知识,更应向学生揭示历史事实背后所隐含的深层含义。历史教育具有天然的法制和道德教育功能,对学生形成辩证唯物主义的世界观、科学的人生观、正确的价值观、法治观和道德观起着至关重要的作用。
关键词：中学历史教育 法治 道德教育 
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