道德内涵

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儿童礼仪教育应在立足传统文化的基础上探索新路径
《中国德育》2017年第19期6-6,共1页
礼是中国传统文化的核心，蕴含着丰富的伦理道德内涵。在当代开展儿童礼仪教育需立足于民族文化士壤，合理挖掘传统礼仪的现代价值，借鉴转化、丰富发展传统经典，开创儿童礼仪教育的新路径。
关键词：中国传统文化 礼仪教育 儿童 路径 道德内涵 民族文化 现代价值 传统礼仪 
区域构建网络德育体系的实践探索
《中国德育》2010年第5期34-35,共2页郑华强 曾志安 
随着信息技术的迅速发展，互联网作为传播的新媒介，正悄然改变着我们的工作、学习和生活。网络不仅促进了社会的全面进步发展，同时也蕴含着丰富的道德内涵，拓展了德育工作空间，为学校德育改革与创新提供了历史机遇。但是，网络的迅...
关键词：德育体系 实践探索 网络 社会的全面进步 信息技术 道德内涵 德育工作 德育改革 
和谐身心 道德清明——清明节传统道德内涵赏析被引量：1
《中国德育》2009年第4期73-77,共5页柯玲 高倩艺 
全国教育科学规划2008年度重点课题"民俗文化的现代德育价值研究"(课题编号:DEA080178)成果之一
在中国传统节日中，清明节是一个典型的融合了多种主题，凝聚了朝野心愿，沟通着阴阳两界，打破了悲喜阻隔，实现着天人合一，兼顾身心，哀乐和鸣，和谐合奏的重要节日。和其他传统节日一样，它不仅是一个民族生活文化精粹的集中展示，...
关键词：中国传统节日 清明节 道德内涵 身心 和谐 赏析 国家与社会 天人合一 
浅谈主体性德育
《中国德育》2005年第6期25-26,共2页李斌 
主体性德育是指在主体教育思想指导下，以主体的自主性活动为基本特征的、以提高学生主体性道德素质为根本目的的一种道德教育思想和道德教育实践模式。它是指教育过程中教育者与被教育者处于一种平等主体之间的关系。它要求教育者深入...
关键词：主体性德育 主体性道德素质 教育实践模式 道德教育思想 自主性活动 思想指导 主体教育 基本特征 平等主体 被教育者 教育过程 情感世界 教育对象 心理需求 不同层次 道德内涵 自我管理 自我调节 自我完善 自我实践 自我超越 
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