大学生自主学习

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谈中外合作办学体制下大学生自主学习与合作学习的意义
《才智》2019年第2期107-107,共1页马琳 
自主学习与合作学习是一种新型的教学模式,学生的智力因素和非智力因素可以在此教学中得到最大限度的调动。学生在亲自参与、自主实践、独立思考中学会学习,同时在讨论和配合中完成任务。这种积极的语言自主输入和有效的合作输出,使学...
关键词：创新教学 主观能动 自主学习 合作学习 
慕课对发展大学生自主学习能力的影响分析被引量：4
《才智》2017年第36期93-93,共1页陈婉婉 严冬松 尹靓璐 
采用问卷调查慕课在大学生学习动机、内容、策略、时间和学习效果方面的自主作用,按前后期对比分析了慕课对发展大学生自主学习能力的促进作用,调查结果表明慕课能显著提高学生信息识别能力、自我控制能力和反思能力,可为推广慕课的教...
关键词：慕课 调查问卷 大学生 自主学习能力 
浅谈跨文化英语教学模式下大学生自主学习能力的培养被引量：1
《才智》2017年第22期163-163,共1页王安惠 
语言是人类社会沟通的重要工具,在当今大时代、地球村的背景下,学习英语成为每个学生重要的语言课程。英语学习的重点是运用,学习英语的主要目的也是运用,在英语教育普及的今天,大学生的英语学习能力也作为衡量素质人才的重要标准受到...
关键词：跨文化教学模式 大学英语教学 自主学习能力 
大学生自主学习能力的培养被引量：1
《才智》2017年第8期76-,共1页黎媛 张启荣 朱克刚 
目的:探讨学生自主学习能力。方法:将2015级临本班,护理班,康复班,麻醉班开展。结果:学生学习由被动变主动,学习能力、学习方法、思维方式、查找资料、解决困惑问题能力明显提高;结论:自主学习对于培养学生的综合素质,尤其是在培养同学...
关键词：自主学习 大学生 
如何激发大学生自主学习的积极性——以三本院校非英语专业大学英语听说课为例
《才智》2015年第4期177-177,共1页郑欢敏 
三本院校非英语专业学生英语基础普遍薄弱,仅仅被动地依赖课堂上教师的教学活动来提高英语听说能力是根本行不通的。本文从培养兴趣、端正态度,学习材料、学习方法,学习目标、学习计划,以及学习习惯等几方面入手来探讨如何激发大学生自...
关键词：自主学习 英语听说 积极性 
大学生自主学习能力的城乡差异研究——以南京仙林大学城为例
《才智》2014年第33期178-179,182,共3页杜元可 
本文主要是以通过对南京仙林大学城大学生基本状况的了解,来研究其自主学习的基本情况,并比较学生之间城乡的差异性是否明显,主要在对自主学习的基本状况和影响因素,具体在对自主学习的态度及其积极性等情况,自主性学习的地点选择,学习...
关键词：自主学习 城乡差异 二元结构 
基于元认知基础上的大学生自主学习能力的提高研究
《才智》2014年第25期30-31,共2页廖婧 
武汉市市属高等学校教学研究项目课题<影响大学生英语学习高效研究因素>(2013129)研究成果之一
元认知能力影响学生着学生学习能力的提高,要实现"教会学生学习"这一学校教育的重要目标,改变目前学生被动的学习状态,学生元认知能力的培养有着举足轻重的积极的意义。同样,自主学习能力既是重要的教育目标,也是学生获取知识发展技能...
关键词：元认知 自主学习能力 大学生外语学习 
我校大学生自主学习能力研究调查
《才智》2014年第12期183-183,共1页赵彬彬 王粤 周静帆 薛鹏 
目的:通过对我校大学生自主学习能力的调查研究,了解我校大学生的自主学习的时间分布、主要学习地点、自主学习的能力等情况,希望能在此基础上提出培养我校大学生自主学习能力的意见和建议,对该校完善学生自习制度、提升学生整体水平提...
关键词：自主学习 能力培养 
高校图书馆基于网络的自主学习平台建设与大学生自主学习能力培养被引量：2
《才智》2013年第35期34-34,共1页江玉梅 卿毅 
浙江省教育科学规划2013年度研究课题阶段性成果;课题类别:规划课题;课题名称:高校数字图书馆基于网络的自主学习中心建设研究;课题编号:SCG205
本文针对大学生自主学习的现状,分别探讨了高校图书馆基于网络的自主学习平台的特点与设计,并提出了基于网络自主学习平台培养大学生自主学习能力的策略。
关键词：高校图书馆 网络环境 自主学习平台 自主学习能力 
浅论英语教改中大学生自主学习能力的培养
《才智》2010年第31期85-86,共2页孟繁利 
一、正确认识自主学习是大学生学习英语的基本途径Holec认为,自主学习就是学习者在学习过程中,"能够对自己的学习负责"。Dickinson认为。
关键词：英语教改 自主学习 课堂学习效率 教学效果 英语学习活动 语言情景 张正东 学习效果 英语师资 课程 
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