元表征

作品数：124被引量：248H指数：9
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多元表征 关注细节 合理运算——由一道高三模考题引发解析几何解题教学的思考被引量：2
《数学学习与研究》2017年第13期113-114,共2页刘国祥 
题目已知椭圆x^2/4＋y^2/3=1,动直线l与椭圆交于B,C两点（B在第一象限）.（1）若点B的坐标为1,（3/2）,求△OBC面积的最大值;（2）设B（x1,y1）,C（x2,y2）,且3y1＋y2=0,求当△OBC面积最大时,直线l的方程.本题是2016年无锡市期末考试解...
关键词：解题教学 弦长公式 元表征 面积计算 综合考查 大时 最值问题 求解策略 期末考试 函数方法 
关注多元表征,让低年级数学更高效被引量：1
《数学学习与研究》2016年第12期154-154,共1页汤静静 
在我们平时的教育教学中,常常会遇到这样一个问题：一些看起来很简单,而且生活中比较常见的概念,尽管我们在课上提了多次,课后又巩固了多次,但学生在与其“遭遇”时还是表现出“丈二和尚摸不着头脑”情况.为了实现所谓的“教学效果”,...
关键词：元表征 表征方式 学习行为 教学效果 一个问题 教育心理学家 图像化 回过头 语言化 认知结构 
基于学情 自主建构——“平均分”教学思考
《数学学习与研究》2014年第6期77-77,共1页严美娟 
根据学校的要求,年级组教师之间要开展常态课研究,应组内老师要求,让我上一节课,因为是常态课,刚好教到平均分,就把这节课拿来研究.这节课公开课上得也比较多,在教法上几乎如出一辙,都是先动手操作,然后再进行抽象,说一说什么是平均分....
关键词：自主建构 常态课 年级组 教学思考 教学效果 我在 一带而过 应用拓展 数据材料 元表征 
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