月光曲

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《月光曲》中的三重“真”
《语文建设》2025年第4期63-65,共3页丁梅红 
《月光曲》是六年级上册的课文,讲述了贝多芬偶遇贫穷兄妹并即兴创作曲子的故事。文章从读者、听者和教师三个视角出发,分析其所展现的三重“真”:人物情感的“真”、音乐表达的“真”和艺术审美的“真”。
关键词：《月光曲》 真 人物情感 音乐表达 艺术审美 
在想象中感受乐曲之美——《月光曲》“乐曲意境片段”教学谈
《教育视界》2025年第2期79-80,共2页林辉民 陈卫东 
《月光曲》第9自然段描绘了乐曲的意境,是本课教学的重点。教学时,要抓住“想象”这一要义,引导学生先根据文本的语言描述展开想象,初步感受《月光曲》内容,再结合音乐的变化展开想象,理解《月光曲》的整体意境;最后拓展同类文本《二泉...
关键词：小学语文 《月光曲》 想象 艺术之美 
“我的拿手好戏”习作指导
《创新作文（小学5-6年级）》2024年第12期6-7,共2页王芳舒 
一、打开思路,选定拿手好戏“拿手好戏”泛指某人特别擅长的本领。在我们学过的课文中,不少人物都有拿手好戏,如《竹节人》中孩子们擅长玩竹节人的游戏,《伯牙鼓琴》中伯牙精通琴艺,《刷子李》中刷子李有一手粉刷绝活儿,《月光曲》中贝...
关键词：伯牙 习作指导 《月光曲》 打开思路 竹节 十八般武艺 课文 琴艺 
视域融合下的“角色”重塑——以《月光曲》的教学为例
《中学语文》2024年第36期33-35,共3页谷纪艳 
通过视域融合的理论框架,教学活动重新定义了传统教学模式中教师与学生的角色,使教师转变为协作者、引导者和考验者,而学生则转变为积极的参与者、创作者和探究者,从多维度情境模拟、跨学科的艺术融合以及反思与批判性思维的应用等方面...
关键词：视域融合 角色重塑 《月光曲》 
夏夜月光曲
《好作文》2024年第7期59-59,共1页季翊骁 黄月华(指导) 
贝多芬《月光曲》的曲式结构与音乐内涵的辩证关系
《喜剧世界（中旬刊）》2024年第6期0139-0141,共3页孙远轶 
本文深入探讨了《月光曲》的曲式结构与其音乐内涵之间的辩证关系,旨在揭示贝多芬音乐创作的深层逻辑。文章首先解析了《月光曲》的音乐特性,展现了其在贝多芬作品中的特殊位置,以及其对于整个古典与浪漫时期音乐风格的过渡意义。随后,...
关键词：贝多芬 月光曲 曲式结构 音乐内涵 
阅读体验转化:指向单元习作任务的实践——以六上第七单元《月光曲》一课为例
《中小学课堂教学研究》2024年第5期36-40,共5页张能足 陈新福 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“基于单元习作目标导向下的阅读教学实践研究”(FJJ-KZX22-110)。
当前的阅读教学在学习任务的驱动下,学生能够获得认知与理解层面的阅读体验,但还缺少从语言学习到素养形成的建构转换。聚焦单元习作成果进行逆向设计,开展从“单一式”到“整合式”的任务情境创设,从“线性式”到“层级式”的学习活动...
关键词：体验转化 单元习作 任务实践 
笃思辨之行,品艺术之美——名师赵昭《月光曲》教学片段赏析
《江西教育》2024年第14期55-59,共5页赵昭 解晨瑛 
《月光曲》是统编小学语文教材六年级上册第七单元的一篇课文。整堂课赵老师围绕“思辨”层层推进,建构了“辨”乐曲、“辨”文本、“辨”情节、“辨”真假四个层次的赏析活动,学生在丰富的语言实践活动中深入思考,感受艺术之美、文字...
关键词：小学语文教材 语言实践活动 《月光曲》 艺术之美 层层推进 赵老师 义务教育语文课程标准 片段赏析 
月光曲
《民族文学》2024年第4期162-164,共3页吴群芝(侗族) 
简谈紫砂茶具《月光曲九件套》的创作构思和造型特色
《陶瓷科学与艺术》2024年第2期183-183,共1页桑黎兵 
紫砂茶具套组《月光曲九件套》由一壶、四杯、四碟组成,形成了岁月静好的饮茶氛围。作品造型设计参考了月亮的形态,并利用国人对月的特殊情节构建壶的内蕴。整个作品通过对月亮的具象设计、红泥粉浆工艺的处理,不仅形成了简明轻快的茶...
关键词：紫砂壶 粉浆工艺 月光曲 
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