月食

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借助“穿越时空探秘月食”跨学科教学塑造学生核心素养
《小学科学》2025年第9期43-45,共3页肖敏 
核心素养表现为多个方面跨学科的综合素养。跨学科学习是培养学生核心素养的重要载体。本文聚焦核心素养,分析跨学科教学存在的问题,以跨学科“穿越时空探秘月食”融合课程为例,从融合重构、实践教学、多元评价等方面探索新路径,塑造学...
关键词：小学科学 核心素养 跨学科 实践探索 
早春二月食芥菜
《养生月刊》2025年第2期162-163,共2页白素菊 
芥菜又名芥、大芥、雪里蕻、皱叶芥、黄芥,为十字花科植物。一年生或二年生草本,高30至100厘米。茎直立,多分枝,幼枝披微毛,老枝光滑,有时微披白粉。基生叶大,呈琴状分裂。茎上部的叶不分裂,披针形至线形。花萼绿色,花瓣鲜黄色。长角果...
关键词：二年生草本 长角果 耐寒性 老枝 十字花科植物 芥菜 皱叶芥 早春二月 
商代卜辞月食再研究
《殷都学刊》2024年第4期1-8,共8页王圣豪 
北京师范大学教育基金会横向项目“古天文与商周年代研究”(1242000603)的阶段性成果。
商王武丁时期的甲骨卜辞中记载了5次标有日干支的月食,这成为确定晚商年代的重要线索,学者对此多有研究。夏商周断代工程根据天文学和文字学研究将五次月食年代定为公元前1201年至公元前1181年之间,但其结论仍有一些问题。本文基于月食...
关键词：商代 月食 历法 地球自转 
中国食品工业协会:8月食品消费价格首现正增长
《中国食品工业》2024年第20期10-11,共2页钟石新 
2024年10月29日,2024(秋季)中国食品行业趋势发布会在深圳国际会展中心顺利举行,中国食品工业协会副秘书长张京玉公布了2024年1-8月我国食品工业经济运行情况。张京玉指出,食品工业应从以下几方面着手:提高企业内生发展动力,加大食品工...
关键词：盈利企业 支持力度 食品消费 内生发展动力 扩大出口 营收规模 国际会展中心 高质量发展 
刘焯的天文物理思想——大地测量与月食解说
《质量与标准化》2024年第8期36-38,共3页关增建 
刘焯精通儒学,同时在自然科学方面也有很高的造诣。《隋书·刘焯传》记载道:(刘焯)对“《九章算术》《周髀》《七曜历书》十余部,推步日月之经,量度山海之术,莫不核其根本,穷其秘奥。著《稽极》十卷,《历书》十卷,《五经述议》,并行于...
关键词：天文大地测量 宇宙结构 刘焯 浑天说 盖天说 《九章算术》 月食 天文物理 
《知微历》交食算法分析
《咸阳师范学院学报》2024年第4期66-72,共7页滕艳辉 
国家社科基金冷门绝学研究项目(21VJXG027)。
分析《知微历》日月交食计算的整体思路;利用文献分析的方法对《知微历》日食和月食的食甚时刻算法、食差算法、食限算法和食分算法的推步思路进行全面梳理,给出《知微历》完整的交食推算过程;对比宋代《崇天历》和《纪元历》的交食算法...
关键词：《知微历》 日食 月食 食甚:食分 
唐代月食占应与唐肃宗张皇后的历史形象建构
《史学月刊》2024年第7期21-33,共13页王璐 
国家社会科学基金重大历史问题研究专项《中国历史上地方治理的实践及启示》(22VLS005)。
正史记载唐肃宗乾元二年二月发生的月食与女主张皇后行为失据相关,但这一解释并不符合当时社会通行的天文观念。在唐人及前代古人知识体系中,“诸侯(大臣)势衰”与“月食修刑”是他们对月食占应更为普遍的认知。肃宗君臣实则选择“月食...
关键词：月食 天文占应 张皇后 唐肃宗政局 李巨苛政案 历史书写 
模拟月食
《少年发明与创造（小学版）》2024年第13期24-25,共2页王俊卿 
我们知道,在太阳的引力作用下,太阳系中的天体都在围绕太阳运行。月亮在绕着地球运动的同时,也被地球携带着绕太阳公转。在运行过程中,天体之间有时会发生一些有趣的天文现象,比如日食。读:天狗食日,日食,在民间传说中,称此现象为天狗食...
关键词：天文现象 引力作用 日食 天狗 天体 民间传说 太阳 地球 
祖冲之赵宴讲月食
《小学生必读（高年级版）》2024年第7期50-51,共2页颜士州 
公元459年农历九月十五日晚,月光轻柔地洒落在都城建康的大地上。皇室不远处的深宅大院,两盏大红灯笼散发出柔和的光。主人站在门口向前来的宾客频频作揖,原来这里今晚要举行生日宴。前来祝寿的客人还真不少。当一位眉目清秀的年轻人到...
关键词：祖冲之 大红灯笼 生日宴 
Photoshop月食动画的一题多解教学
《内江科技》2024年第6期17-18,8,共3页谢红 
根据多年的教学经验,笔者在PS课月食动画的教学中采用一题多解的教学方法,让学生多角度全方位理解和掌握知识的本质,调动学生的积极性,培养创造性思维,取得了良好的教学效果。
关键词：一题多解 教学方法 培养创造性思维 动画 良好的教学效果 月食 调动学生的积极性 理解和掌握 
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