德育课程体系

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“链通知行”促学生发展
《现代教学》2022年第21期9-10,共2页傅桂花 
不断增加德育的时代性和提升德育的实效性,是育人方式改革的第一任务。上海市大同中学坚持从学生思想发展规律出发,从德育内容的时代性、德育队伍的引领性、德育实施的实效性着力,澄清德育课程目标、整合德育课程内容、激活德育课程实...
关键词：德育课程体系 课程链 育人方式改革 
上海市航华中学
《现代教学》2019年第8期F0002-F0002,I0001,I0002,共3页
丰富德育主题活动促进学生快乐成长为促进每一个学生健康快乐成长,学校聚焦养成教育,构建系列化、主题化的体验式校本德育课程体系,培育“达礼知书多元发展”的学子。学校组织开展“每月一节幸福成长”校园主题教育活动。如,3月的“爱...
关键词：中学生 上海市 德育课程体系 学生健康 学校组织 快乐成长 主题教育活动 行为规范教育 
促进德育课程化 整体构架学校德育被引量：1
《现代教学》2013年第10期50-51,共2页朱莲萍 
德育的目标是为了学生的发展，坚持这个原则，一切从这个原则出发，学校德育就会进入良性发展的轨道。我校努力以人的成长为核心构建起多元德育课程体系，增强德育工作的实效性，让学生获得全面发展。
关键词：学校德育 整体构架 课程化 德育课程体系 良性发展 人的成长 德育工作 全面发展 
校本德育课程的开发措施
《现代教学》2012年第9期58-58,共1页邝颖 
小学阶段是学生品格、意志、价值观、世界观的初步形成和发展时期。学生品德的形成是在儿童整体生活中实现的，因此，我们必须将儿童的整体社会生活纳入德育课程体系。
关键词：德育课程体系 开发 学生品德 社会生活 小学阶段 价值观 世界观 儿童 
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