大学英语课堂提问

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大学英语课堂提问对学生创新思维的影响
《海外英语》2022年第19期125-126,共2页李倩 
沈阳科技学院创新创业教育研究课题《从要素入手激发学生创新思维理论与实践探索研究》(项目编号:1-3)。
随着社会认知理论的发展,个体学生的创新思维的发展不断得到研究者的关注。在提倡创新创业的大背景下,文章通过对大学英语课堂的观察研究,从课堂提问这一要素入手,探索大学生创新思维的发展变化,进而总结实践经验,为促进大学生创新思维...
关键词：大学英语 课堂提问 创新思维 
面子理论在大学英语课堂提问中的应用
《知识窗（教师版）》2022年第7期111-113,共3页于欣瑶 郭锦辉 
自20世纪80年代以来,礼貌现象逐渐引起了语用学家的关注,在戈夫曼研究的基础上,莱文森与布朗提出的面子理论成为保持社会交往秩序基本手段的又一理论基础。同时,组成课堂教学这一以教师话语为主导的特殊社会交往方式的单元——课堂提问...
关键词：面子理论 英语教学 课堂提问 
大学英语课堂提问促进学生核心就业能力培养的可行性探讨
《品位·经典》2019年第4期82-90,共9页倪菲菲 
作为高等教育的重要组成部分,大学英语在培养学生核心就业能力方面应起到积极的示范作用。本文以实际课堂教学中的问题接力赛这一提问活动为例,基于问卷调查的结果,讨论了大学英语课程通过课堂提问促进学生核心就业能力培养的可行性,提...
关键词：核心就业能力 大学英语 课堂提问 
大学英语课堂提问在学生批判性思维培育中的应用策略被引量：4
《黑龙江生态工程职业学院学报》2017年第5期121-122,139,共3页王晓梅 
将大学英语课堂提问与批判性思维培育两者结合并阐明相关概念。通过观察总结出大学英语课堂提问存在的不足,并在此基础上提出改善课堂提问的优化策略,以使其更加有利于学生批判性思维能力的培育与发展。
关键词：大学英语 课堂提问 批判性思维 应用策略 
大学英语课堂提问现状调查被引量：2
《海外英语》2017年第2期8-9,共2页王晔 
"大学英语课堂学生提问的教师反馈研究"河南省教育厅人文社会科学研究项目;青年项目(批准编号:2015-QN-460)
课堂提问是课堂教学中的重要手段,也是师生互动的重要形式,在高校教学中发挥着至关重要的作用。教学实践表明,通过提问,教师一方面可以实现自己的教学目标,有效管理学生,另一方面也有助于激发学生的学习兴趣,增强对英语学习的热情。需...
关键词：大学英语 课堂 提问 策略 
浅析大学英语课堂提问的有效性及完善对策被引量：1
《人才资源开发》2016年第20期188-188,共1页谢丽丽 
笔者就大学英语课堂提问的有效性及完善对策展开讨论,新时代背景下,大学英语课堂提问的有效应用应着眼于以下三个方面,第一适用于引入课堂教学的内容,引导学生的学习注意力,第二是用于强化课堂教学效果,及时了解学生的所思所想,第三是...
关键词：大学英语 课堂提问 方法和技巧 
大学英语课堂提问方式分析
《课程教育研究》2016年第34期115-116,共2页许岚峰 
合理科学的问题设置,可以为学生留出更多语言实践的空间,激发学生参与英语课堂的兴趣.本文在分析课堂提问对大学英语教学重要性的基础上,详细分析了目前课堂提问存在的诸多问题,并且针对这些问题提出了改进对策.
关键词：大学英语 课堂提问 教学 
效能感理论下大学英语课堂提问分配分析
《吉林广播电视大学学报》2016年第6期99-100,共2页付丹枫 
新课程改革的日渐深入,使得传统的教学理念以及教学方式不再适应实际的发展要求,在实际的课堂教学过程中,课堂提问成为了课堂教学至关重要的部门,教师实效能感则直接地影响到课堂提问的实际反馈。在进行课堂提问活动之中,教师课堂提问...
关键词：效能感应理论 大学英语 课堂提问 问题 分配对策 
大学英语课堂提问方法和原则的探究
《辽宁工业大学学报（社会科学版）》2016年第3期128-130,共3页陶艳春 李涛 
为激发学生学习兴趣,给学生创设语言实践和语言思维的机会和环境,促进学生的语言输出,提高课堂效率,本文对英语课堂提问方法及提问应遵循的原则进行了探讨分析,总结出针对不同教学环节采取不同的提问方式,如新课导入提问、过渡提问、参...
关键词：课堂提问 方法 原则 
形成性评价视角下大学英语课堂提问有效性的策略分析
《中国校外教育（上旬）》2015年第10期81-81,共1页王晓清 
大学英语课堂中教师提问方式对教学效果影响的实证研究;课题编号:吉教科文合字[2015]第330号
和终结性评价比较起来,形成性评价更适合于大学英语课堂教学的评价,形成性评价的根本目的是培养学生英语应用能力,形成性评价的特点是在学习过程中对各种评价形式进行分析,能够及时对教学活动和学习活动进行调整。笔者将主要从教师角度...
关键词：形成性评价 大学英语 课堂提问 策略 
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