大学英语听说教学

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浅谈艺术类高校大学英语听说教学
《神州》2017年第29期143-143,共1页王海宇 
艺术生的英语听说对于艺术生来说虽然困难，但如果将其融于生活融入舞台那么艺术生的兴趣被调动时，他便能将语言融入于生活实践，而艺术性的教学方式和表达方式，更能让艺术生们体验到英语的乐趣，从而投入身心去学习去了解，艺术类学...
关键词：艺术类院校 英语 听说教学 
社会文化理论对大学英语听说教学中翻转课堂的启示
《神州》2017年第23期120-120,共1页王晔 徐婷婷 
语言是社会文化重要的组成部分，二语习得又具有自身的规律。维果茨基的社会文化理论对二语习得的实践教学产生了积极的影响，包括中介、内化、最近发展区等方面。将社会文化理论和大学英语教学充分地应用和联系在一起，加强课堂互动，...
关键词：社会文化理论 大学英语 听说 翻转课堂 二语习得 
大学英语听说教学中信息技术的应用策略研究
《神州》2013年第19期29-29,共1页陈霄燕 
黑龙江省高等教育教学改革项目《大学英语听说一体化课程体系的构建与实践》阶段性成果
随着我国大学英语教学改革的不断深入，大学英语教学对学生的听说能力培养越来越重视。而传统的大学英语听说教学已经不能满足现如今大学英语发展的趋势要求，科技水平的进步也带动了大学英语听说教学的进步。本文主要介绍大学英语中是...
关键词：大学英语 听说教学 信息技术 策略 
二语习得理论对大学英语听说教学的启示
《神州》2011年第2期43-43,共1页翟莉轲 
学生的学习动机不明，兴趣不足，自信心缺乏等都会对语言输入和输出产生很强的过滤作用，使其很难进入语言习得体制，从而妨碍语言的习得。本文拟根据克拉申（Stephen D．Krashen）二语习得理论中的输入假设理论和情感过滤假设理论，探...
关键词：大学英语听说教学 输入假设 情感过滤假设 
基于二语习得理论的大学英语听说教学研究
《神州》2011年第2期50-50,共1页翟莉轲 
学生的学习动机不明，兴趣不足，自信心缺乏等都会对语言输入和输出产生很强的过滤作用，使其很难进入语言习得体制，从而妨碍语言的习得。本文拟根据克拉申（Stephen D．Krashen）二语习得理论中的输入假设理论和情感过滤假设理论，探...
关键词：大学英语听说教学 输入假设 情感过滤假设 
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