章法技巧

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清初古文复兴中孙琮韩文评点探微
《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》2024年第7期107-111,共5页贺婷 丁俊丽 
陕西理工大学2023年人文学院研究生创新基金项目:储欣《唐宋十大家全集录》研究(RWXYCX2306)。
明末清初八股文积弊丛生,文坛复兴古文风气浓厚。选评家编选历代古文,为文坛复兴古文助力。而唐宋八大家被认为是通往先秦、两汉文之舟楫,韩愈则为八家中的重要范型,是选家关注的重要对象。古文选家孙琮选评先秦至明代古文,指导士子写作...
关键词：孙琮 韩文 章法技巧 文法渊源 道统思想 
八大山人的大尺幅行草立轴书法探析
《艺术生活》2021年第1期32-37,共6页彭帆江 
2018年度江西省文化艺术科学规划一般项目“八大山人行草书法创作研究”,批准号:YG2018063。
大尺幅行草立轴书法创作具有不同于一般立轴的特殊性和难度。八大山人在创作这类作品时有其独特的方式和技巧,并同时呈现出其个性风格面貌。通过对八大山人存世的大尺幅行草立轴书法的考察分析,一方面可深化对其书法艺术的认识,另一方...
关键词：行草 八大山人 章法技巧 字间关系 
开合舒卷夷险权变——八大山人行草书法作品中同型字组的章法技巧考察
《艺术生活》2020年第2期76-80,共5页彭帆江 
2018年度江西省文化艺术科学规划一般项目“八大山人行草书法创作研究”(批准号:YG2018063)。
本文研究八大山人行草书法作品中的同型字组现象,以具体的例证对其复杂多变的处理方式,分别从单字结构造型和字间关系两方面,对八大山人处理同型字组的复杂手法和技巧进行分析和解说。通过分析,一方面可深化对八大山人书法艺术的认识,...
关键词：同型字组 八大山人 行草书法 章法技巧 
词中“截图”:摇人心旌的一幕
《读写月报（高中版）》2019年第3期18-19,共2页谈胜轶 
读者阅读鉴赏词作时,或许会困于其时空的不规则组合,感叹词人神思的倏忽跳跃、变幻莫测,真有读词难'难于上青天'的体验。这是因为词作中的时间和空间在多数情况下,并非按散文化的直线流程来安排,且不同时空之间的切换,也略无交代,其语...
关键词：章法技巧 
低年级的汉字教学
《课程教育研究》2018年第43期48-49,共2页姜波 
据传中国的汉字是仓颉所造,始出于五帝时代,距今已有四千余年的历史,这是一个美丽的中国古代神话传说故事,昭示着中华民族的悠久历史与灿烂文化。徜徉在文字历史的长河中,我们的祖先为后人留下了一帧帧碑刻、一幅幅书法作品,如今几人手...
关键词：田字格 章法技巧 汉字结构 合体字 
多重补给收获快乐习作被引量：1
《小学教学研究（教研版）》2018年第6期87-89,共3页龚霞 
有人说作文教学我们用了10%的课时完成了占语文学习30%的教学任务。这样的现象确实存在,但课时是一定的,挤占课时的作文也未必受学生欢迎。如何让学生快乐地完成作文是每位语文教师都在探索的课题,可现实是学生写作不快乐,怕写作文,教...
关键词：学生习作 快乐 作文教学 学生写作 写作素材 语文教师 章法技巧 思想情感 
洗尽铅华呈本色 荡开云雾见真情——观张玉新老师《背影》一课有感
《语文教学研究》2018年第6期45-47,共3页卢镜 
刘勰在《文心雕龙》中这样诠释“经典”的内涵：“洞性灵之奥区,极文章之骨髓.”朱自清经典散文《背影》语言自然朴实,却蕴有无限深情.让处于青春期、阅历尚浅的初中学生于清淡的言语之中去解读浓厚的情感,获得与作者心灵上的沟通和共鸣...
关键词：《背影》 老师 真情 云雾 《文心雕龙》 初中学生 “经典” 章法技巧 
作文真的很难教吗——我们班“跟着名家学作文”的启示被引量：1
《小学语文教师》2018年第3期63-66,共4页刘发建 
一、作文教学难在哪儿作文教学不外乎写作素材、章法技巧、谋篇布局、思想情感、语言文字。这五个方面,哪个方面最难教？写作素材,应该不难解决。可以现场“造米”,搞一次活动,做一个游戏,春游,秋游,都可以。实在不行,写同学,写老师,写...
关键词：作文教学 写作素材 家学 章法技巧 谋篇布局 思想情感 语言文字 孩子 
学生自我写作意识
《小说月刊（下半月）》2018年第1期162-162,共1页尚伦强 
现在，不少小学生对作文“训练有素”，教师无论出个什么题目，他们都能不假思索，一挥而就，学生的作文越来越程式化、功利化,缺少鲜活的语言和灵动的思想。细究起来，这些作文或为应试要求的得分点而作，或为印证某种高尚的思想而编...
关键词：小学生 写作意识 作文教学 章法技巧 语文素质 语文学科 程式化 功利化 
聚焦文章体式,有效对话教学文本
《语文教学通讯（初中）（B）》2016年第12期57-59,共3页李晓奎 
江苏省教育科学“十二五”规划2015年度重点课题“基于文本对话培育初中生言语智慧的行动研究”的阶段研究成果,课题编号:E-b/2015/20
文章体式是文章文体、结构、技法、语体等多种形式因素的综合表现。破译文章体式,要从文章文体特征、结构形式、章法技巧、语体特征等方面入手,以期有效对话教学文本,并在与文本多维有效的对话中,培育学生的言语智慧,全面提升学生的语...
关键词：文体特征 结构形式 章法技巧 语体特征 
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