张雪门

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“迁园课程”:张雪门教育思想引领下的行动之旅
《动漫界（幼教365）》2024年第40期70-73,共4页吕晔 
早在20世纪30年代,张雪门先生就提出“生活即教育,行为即课程”的行为课程理论。随着儿童观和教育观的不断更新发展,课程生活化已成为当前幼儿教育领域备受关注的重要理念。在张雪门教育思想的引领下,我们逐渐认识到:3~6岁儿童的年龄特...
关键词：张雪门 幼儿园课程 生活即教育 幼儿教育 儿童观 回归生活 课程生活化 特点与发展 
让幼儿回归生活——读《张雪门幼儿教育文集》有感
《动漫界（幼教365）》2024年第24期56-57,共2页潘亚华 
翻开书卷,我仿佛穿越时光,去到了几十年前的一个夜晚。一位瘦削老人伏于案边,提笔写下:“未向园林添艳色,时从来客探芙蓉。年来心似秋光淡,却忆西山一片红。”每当阅读《张雪门幼儿教育文集》时,我的脑海中就会浮现张雪门先生人生中的...
关键词：幼儿教育 幼教事业 张雪门 回归生活 行为课程 文集 
识别恐惧心,创设体验勇敢的多元环境
《动漫界（幼教365）》2024年第16期13-14,共2页印瑛 
恐惧心理在幼儿阶段是一种普遍存在的现象。早在1930年,张雪门先生在《幼稚园教育概论》一书中提及“幼稚生的恐惧心”:“恐惧的性质有三,一天赋的,二经验的,三无知识的。”即恐惧的性质可归纳为三种:一是人类本能的恐惧,二是个人经验...
关键词：教育工作者 幼儿阶段 人类本能 张雪门 幼儿园 后继学习 恐惧心理 存在的现象 
搜求、构成、改造:经验与幼儿生长
《动漫界（幼教365）》2023年第36期78-79,共2页王丽红 岑晨 
经验对幼儿教育的意义是什么?张雪门先生认为:“幼稚园课程的目的,在于联络孩子们的旧观念,以引起其新观念,更谋其旧经验的打破,新经验的建设,那么才是有机体有生命、有意义、有进步的人生。我们在孩子到幼稚园来的第一天起,就需充分地...
关键词：幼儿园课程 间接经验 幼儿教育 直接经验 张雪门 幼稚园 有机体 旧观念 
给孩子“整个儿”的生活——写在宁波市第一幼儿园建园百年之际
《动漫界（幼教365）》2018年第12期14-17,共4页周浩 
100年前,张雪门先生在这里创办了星荫幼儿园,寓意绿荫如伞,星光灿烂.中国幼教史上第一个本土化课程一一行为课程,在这里萌芽,播撒全国,惠及千万儿童与教师.
关键词：幼儿园 宁波市 建园 生活 孩子 张雪门 本土化 课程 
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