知行结合

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从知行结合走向学问精进--一名综合实践活动课程教师的专业发展之路
《江苏教育》2022年第54期71-75,共5页周海玉 
培训与自省:促发课程意识的觉醒与综合实践活动课程真正结缘是在2009年,那年我有幸参加了南京市首届小学综合实践活动课程的骨干教师培训班。为期一年的学习,似乎让我找到了理想的教育教学方式。自2001年入职以来,我一直在乡村学校工作...
关键词：综合实践活动课程 学科融合 课程实施 教师专业发展 
因需而学 知行结合——《中小学幼儿园教师培训课程指导标准(义务教育数学学科教学)》的启示
《江苏教育》2018年第30期14-16,共3页郭庆松 
作为数学学科教师培训工作的行动指南,《中小学幼儿园教师培训课程指导标准(义务教育数学学科教学)》(以下简称《指导标准》)具有鲜明的针对性和与教学实践紧密结合的可操作性,在给数学学科教师培训工作指明方向的同时,也提供了切实可...
关键词：教师培训 数学学科 指导标准 数学教师 专业化 
让“知行结合”在多变教学中悄然发生
《江苏教育》2017年第73期72-72,74,共2页韩春燕 
当下,社会、学校、家庭为学生的行为习惯教育做出了大量的努力,但是学生的'知与行'还存在着严重的脱节现象。作为教育工作者,教师要改变传统的教育教学方式,采用学生乐于接受的、多变的教学方式,让课堂教学这一主阵地为学生的知行结合...
关键词：知行结合 课堂 教学改变 
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