制取氧气

作品数:111被引量:74H指数:4
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相关机构:宁夏大学鞍钢股份有限公司中国科学院陕西师范大学更多>>
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固液不加热型气体发生装置的改进——以制取氧气和二氧化碳气体为例
《实验教学与仪器》2024年第12期90-91,共2页陈超 鲍丽芹 
固液不加热型气体发生装置是中学化学教学中常用的气体发生装置之一。在教材已有装置基础上改进的自制教具“多功能气体发生装置”,不仅可以控制反应速率,而且可以控制反应的发生与停止。自制教具采用药品储存和反应容器一体化的设计,...
关键词:固液不加热 气体发生装置 氧气 二氧化碳 气体 
基于虚实融合的初中化学实验课堂教学——以“高锰酸钾制取氧气”教学设计为例
《实验教学与仪器》2020年第2期21-23,共3页朱世根 华杰 
高锰酸钾制取氧气真实实验存在种种问题。针对问题,应将虚拟实验应用到实际课堂教学中,采用虚实结合的方式辅助教学,将不明显的现象更好地展现出来。通过破坏性实验,学生能更好地理解实验操作,最后经真实实验操作,进一步提升学生的实验...
关键词:虚实融合 初中化学 高锰酸钾 氧气 
自制小型启普发生器制氧气被引量:1
《实验教学与仪器》2016年第S2期71-,共1页黄廷丽 
氧气的性质与制取实验存在试管易炸裂、难以清洗,实验废渣不易处理等缺陷。为此,对催化剂作一定处理,对实验装置进行创新,自制小型启普发生器做实验,可以达到节约药品、操作简单、容易控制反应发生或停止的目的。
关键词:启普发生器 制取氧气 二氧化锰 循环使用 
生物酶在过氧化氢分解制取氧气中的效果对比被引量:5
《实验教学与仪器》2013年第1期40-41,共2页马文霞 
宁夏教育科学“十二五”规划2011年立项课题,项目编号:NXJKG11-186
教材表明,MnO2粉末能催化分解H2O2而制得氧气。资料表明,MnO2,CuO,Fe2O3,Al2O3,CrO3,SiO2,V2O5,Ag2O,CuSO4,CuCl2,FeCl3,Cu,Ag,活性炭等化学物质以及新鲜土豆、薯片、动物肝脏等都可催化分解H2O2。新鲜土豆、动物肝脏等生物体内含有生物...
关键词:过氧化氢酶 催化分解 生物酶 氧气 对比 制取 H2O2 MNO2 
“制取氧气”教学设计被引量:1
《实验教学与仪器》2010年第S2期80-81,共2页洪霞 
实验教学是化学教学的重要组成部分,其教学质量的好坏无疑体现了教师的水平。"制取氧气"是初中化学中的重要实验,能帮助广大教师掌握该实验的教学技巧,提高教学质量。笔者现结合自己的教学实践,提出以下教学设计,供初中化学教师参考,请...
关键词:二氧化锰 高锰酸钾 催化剂 过氧化氢溶液 教学设计 氧气 氯酸钾 教学质量 分解反应 催化作用 
“制取氧气”实验的改进被引量:1
《实验教学与仪器》2005年第1期21-21,共1页崔迎春 
氧气的实验室制法是初中化学中的传统实验,也是学生掌握气体的制取和设计思路的基础.人教版义务教育课程标准实验教科书在原先的九年义务教育三年制初级中学教科书的基础上,进行了改革.
关键词:传统实验 九年级 初级中学 初中化学 九年义务教育 三年制 实验室制法 过氧化氢溶液 试管 复燃 
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