治学经验

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那可能不是一个问题——也谈当代文学的“苏联化”和“去苏联化”
《南方文坛》2024年第6期63-65,共3页孟繁华 
洪子诚老师是我们亲爱的老师和朋友,今年是他85岁大寿,祝福洪老师福如东海寿比南山,祝愿他像永远的尹雪艳一样,带领我们走向中国当代文学史编写的新时代。今天的气氛,应该更多地讨论洪老师对中国当代文学史的巨大贡献,总结他的治学经验...
关键词:中国当代文学史 治学经验 老师 当代文学 苏联化 治学精神 洪子诚 锲而不舍 
通开前人吾辈意,独步儒林得三法——访古典文学研究专家陈美林
《中国文艺评论》2024年第9期113-124,I0004,共13页陈天一 陈美林 
一、漫漫崎岖治学路陈天一(以下简称“天一”):先生您好!素仰您在戏曲、诗文、古典小说、文化史等方面具有深厚学养、精微洞识,受《中国文艺评论》编辑部委托特来向先生讨教,请先生先介绍一下您的治学经验。陈美林(以下简称“陈”):虽...
关键词:古典文学研究 文艺评论 治学经验 古典小说 文化史 陈美林 诗文 
周勋初先生教给我们的事
《名作欣赏(鉴赏版)(上旬)》2024年第5期90-96,共7页徐兴无 程章灿 童岭 樊昕 
2023年7月3日,江苏凤凰出版社在苏州的江苏书展上举办了《周勋初文集》的新书分享会,邀请到南京大学文学院徐兴无、程章灿、童岭三位教授,畅谈了周先生的治学经验、教学情况和生活日常。今天为大家分享对谈的主要内容:樊昕(后简称“樊...
关键词:读书治学 凤凰出版社 南京大学 治学经验 治学特点 老师 周勋初先生 教学情况 
《中国科技史研究方法》出版
《自然辩证法研究》2024年第3期137-137,共1页文刃 
中国科学院自然科学史研究所前副所长陈久金研究员的力作,经过其高足南方科技大学田松教授增删和编校,于2023年10月以《中国科技史研究方法》为书名正式出版。该书脱胎于2011年出版的陈久金、万辅彬主编的同名著作(陈先生独立完成其主...
关键词:南方科技大学 治学经验 天文学史 夏商周断代工程 副所长 陈久金 学术实践 编校 
四川省成都市新都二中
《教育科学论坛》2024年第4期2-2,81-82,共3页
办学目标:建设现代化的书院特色优质高中办学理念:尚贤德·积实学·重践行·致融通育人目标:培养崇实尚贤·融通知行的现代公民校训:讲求实学·造就通才校风:崇德修业·务实担当教风:清心传理·教无贻误学风:真意悟道·学贵有恒四川省...
关键词:优质高中 整体构建 以文化人 办学目标 校训 治学经验 一所 育人目标 
探源溯流去遮蔽,小说史论存真知——石昌渝研究员访谈录
《文艺研究》2024年第1期90-100,共11页段江丽 石昌渝 
一、改革开放之初的学习与工作环境段江丽石先生您好!我受《文艺研究》编辑部委托,就您的治学经验以及古代小说研究领域的一些重要问题对您进行专访,谢谢您慨允接受我们的请求!您是1978级的研究生,我首先想请教的是,您在研究生阶段的学...
关键词:研究生阶段 学术风气 《文艺研究》 治学经验 探源溯流 学术生涯 学习与工作 
苏步青的语文情怀
《发现》2023年第23期44-46,共3页常家树 
苏步青教授是著名的“诗人数学家”,他少年立志,悉心文史,能诗善文,词章瑰丽。丰厚的文学和历史知识素养,为他日后登上数学殿堂插上了腾飞的翅膀。苏步青总结一生治学经验时说:“语文是成才的第一要素。”
关键词:知识素养 苏步青 治学经验 语文 第一要素 数学家 飞的翅膀 
令人受益的治学观
《做人与处世》2023年第20期62-63,共2页唐宝民 
钱穆经常在教学过程中,向学生们传授治学经验。钱穆认为:“一个人无论读书或做事,一开始规模就要宏大高远,否则绝无大的成就。一个人的意志可以左右一切,假使走来就是小规模的,等到达成这个目标后,便无勇气。一步已成,再走第二步,便吃...
关键词:治学经验 治学观 钱穆 人的意志 教学过程中 高瞻远瞩 
苏步青的语文情怀
《新华文摘》2023年第18期106-108,共3页常家树 
苏步青教授是著名的“诗人数学家”,他少年立志,悉心文史,能诗善文,词章瑰丽。丰厚的文学、历史知识素养,为他日后登上数学殿堂插上腾飞的翅膀。苏步青总结一生治学经验说“语文是成才的第一要素。”少年梦想:放牛娃渴望读书1902年9月2...
关键词:知识素养 苏步青 治学经验 贫苦农民 浙江平阳 语文 第一要素 数学家 
教师之道:“觉人”与“自觉”——我的学术历程和治学心得
《艺术广角》2023年第4期13-21,共9页刘俐俐 
从1988年至今,刘俐俐30多年的学术历程积累了丰富的治学经验。从西部文学评论与小说人物理论研究到后殖民理论研究、历史观与民族文学思想方法研究,到经典短篇小说文本分析与文学批评方法论研究,再到从故事切入的个案批评理论研究和少...
关键词:学术历程 治学经验 文艺理论 教学相长 博取精专 
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