中等生

作品数：1592被引量：543H指数：9
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英语专业优等生和中等生词汇学习中元认知策略运用的对比研究被引量：1
《英语教师》2022年第19期34-40,共7页杨悦 王洪刚 
以英语专业65名优等生和52名中等生为研究对象,采用问卷调查、访谈等方法,探究英语专业学生运用元认知策略的总体倾向,并借助英语专业四级考试成绩,比较优等生和中等生在词汇学习元认知策略运用的差异,分析基于元认知策略的词汇学习与...
关键词：元认知策略 英语专业 词汇学习 优等生 中等生 
高职非英语专业中等生的英语学习策略实证研究被引量：1
《扬州教育学院学报》2017年第2期87-90,共4页袁俊 丰玉芳 
以高职院校非英语专业77名二年级学生为调查对象,采用问卷和访谈等方式,探究非英语专业中等生学习策略使用的总体情况,比较中等生和优等生在学习策略使用上的差异。结果表明:(1)非英语专业中等生较多使用补偿、社交等策略学习英语,但频...
关键词：中等生 优等生 英语学习策略 
我是“中等生”
《东方宝宝（保育与教育）》2014年第7期99-99,共1页居玲玲 
今天，我组织了一次“海底世界”美术活动。我请孩子们先用彩色油画棒画出自己喜欢的各种鱼、水草、珊瑚等，然后用毛笔蘸上蓝色颜料画出海水。孩子们都很兴奋，时不时地互相交流着，气氛十分融洽。我在他们中间来回巡视，仔细观察着孩...
关键词：海底世界 蓝色颜料 孩子 
提高初中生化学问题解决中元认知能力的实验研究被引量：1
《化学教育》2005年第2期21-23,共3页杨国斌 蒋艳旻 吴星 吕琳 
　　　初中生化学问题解决中元认知水平的高低直接影响着其化学问题解决的质量和效率。如何通过提高初中生化学问题解决中的元认知能力,进而提高其问题解决的能力,是化学教育研究的一个重要课题。本文通过实验对这一问题进行了研究,实...
关键词：化学问题 题解 元认知能力 初中生 化学学习 中等生 成绩 生化 实验研究 效果 
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