中国地形

作品数：54被引量：784H指数：8
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灵活运用希沃白板,打造地理高效课堂——以“《中国地形》大单元复习课”为例被引量：1
《新教育（海南）》2024年第19期51-53,共3页云影 
希沃白板作为一种新型的教学工具,已经在地理教学中得到广泛应用。以希沃白板助力《中国地形》大单元复习课为教学案例,探究灵活运用希沃白板打造地理高效课堂的优势。
关键词：希沃白板 高效地理课堂 中国地形 
基于地理图册应用的“图说地理”探研课堂行动路径——以人教版八年级《中国地形与地貌》教学为例被引量：1
《福建基础教育研究》2023年第5期78-80,共3页吴孟宇 黄山墩 冯金霞 
宁夏第六届基础教育教学课题“指向空间思维进阶的初中‘图说地理’教学路径研究”(课题编号:JXKT-JC-06-096)。
地理图册是读图能力培养的重要载体。在教学中可以借助地理图册“探研”课堂,行动路径主要包括:应用地理图册作为“教学导入”,利用地理图册培养空间思维能力,借助地理图册达提升区域认知素养,选用地理图册巩固旧知拓展新知等。
关键词：图说地理 地理图册 探研式教学法 
中国地形浮雕
《红岩春秋》2022年第2期F0003-F0003,共1页王龙 无 
抗战期间,山河破碎。为保留我国科研事业命脉,大批文教单位、科研机关内迁重庆,在后方展开科学救国行动。1943年7月,中国科学社第23次年会在北碚召开。会议通过了研制中国地形浮雕的提案。中国地形浮雕以曾世英、方俊、周中浚编纂的《...
关键词：中央地质调查所 著名地质学家 中国科学社 科研事业 科学救国 垂直比例尺 抗战期间 中国西部科学院 
基于高差与标准差法的中国地形起伏度研究被引量：8
《绿色科技》2020年第6期31-33,共3页乔淼 
国家重点研发计划“粮食丰产增效科技创新”重点专项(编号:2017YFD0300401-04)。
指出了地形起伏度是研究地貌、水文、地质灾害等的重要数据。利用局地高差与标准差法,通过邻域分析及变点分析计算得到全国1∶100万DEM数据的最佳地形起伏度统计单元为11×11,提出了标准差计算地形起伏度的分级标准为:平坦地形(0~5m);...
关键词：地形起伏度 高差 标准差 DEM 
戍边黑戈壁
《回族文学》2019年第4期111-114,共4页王彦峰 
中国地形复杂,地理独特,山川壮美,物产丰饶。打开地图,整个中华版图就是一只报晓的雄鸡。如果再仔细端详,你会惊奇地发现许多意想不到的惊喜。陕西像一个活脱脱的秦兵马俑,内蒙古像长啸的猛虎,山西像一颗山药蛋,辽宁如长吻鳄,重庆似咆...
关键词：戈壁 戍边 中国地形 秦兵马俑 内蒙古 黑龙江 地图 
“地形”教学设计
《中学地理教学参考》2018年第6期43-45,共3页胡春园 
[教材分析] 本节属于八年级《地理》（人教版·上册）第二章第一节的内容，主要涉及中国地形的特征。教材通过认识中国地形的骨架山脉（山脉的走向、名称和分布）一镶嵌其中的高原、盆地和平原一整体认识地形结构的面积比例一地形对人...
关键词：中国地形 教学设计 教材分析 《地理》 人类生产 认知规律 人教版 八年级 
基于多源数据的中国地形海拔分级指标调整研究被引量：15
《地理科学》2017年第10期1577-1584,共8页龙晓君 李小建 
国家自然科学基金项目(41471117);教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(16JJD770021);河南省2015博士后科研项目(20160226);广东省哲学社会科学"十三五"规划2017年度学科共建项目(GD17XGL16)资助~~
使用SRTM DEM、土地覆被、冻融侵蚀、河流沟谷等多源数据,对区分海拔等级的指标地物作了具体分析,以指标地物的平均海拔为依据,通过分级指标对象(如冰川、林线)分布高程重合或贴近的多条等高线圈形成分级等高平面,对陆地地貌进行切割划...
关键词：海拔 分级指标 参考曲面 多源数据 
美丽的甘孜
《金秋》2017年第12期F0002-F0002,共1页姜曦 
甘孜藏族自治州位于四川省西部，地处中国地形最高一级阶梯向第二级阶梯云贵高原和四川盆地过渡地带，属青藏高原的一部分。
关键词：甘孜藏族自治州 四川盆地 云贵高原 中国地形 青藏高原 四川省 阶梯 
“中国地形”考点解析
《试题与研究》2016年第36期37-41,86,共6页周国林 
地形是重要的自然地理要素之一，我国地形的高低起伏与地表的形态特征影响着气候等自然地理要素，同时也影响着城市分布、工农业生产、交通运输等社会经济因素，
关键词：地形 自然地理要素 解析 考点 中国 社会经济因素 工农业生产 形态特征 
浅析初高中地理思维“裂缝”及衔接对策——以《中国地形特征及其影响》为例
《青年教师》2016年第5期10-12,共3页饶春雅 
自从地理作为高考科目以后，高中地理的教学任务比初中明显加重。初中地理并不是一门单独的学科，只是历史与社会学科的一个组成部分。作为一门综合学科，教授该学科的老师并不一定是地理教师。专任地理教师的缺乏导致教师在讲授地理知...
关键词：地理思维 高中地理 中国地形 衔接 裂缝 社会学科 地理教师 初中地理 
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