中国古代史

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专题化通史复习——高中历史之中国古代史备考方略
《历史学习》2010年第11期20-22,共3页赵冉 
现行高中历史教材采用了中外混编的专题史形式，这种体例展示了最新的史学研究成果，体现了时代性与创新性。但是这种模块式的安排使得多数学生在复习的时候感觉到史实的“错乱”，没有规律可循。政治、经济、思想、文化、科技等在同一...
关键词：高中历史教材 中国古代史 备考方略 复习 专题化 通史 研究成果 专题史 
古代马拉战车的实际军事价值主要有哪些？——由一道习题引发的思考
《历史学习》2010年第9期16-16,共1页税光华 
在进行高中教材《中国古代史》的复习中，我们碰到了这样一道选择题：下列哪些军事创造在古代军事防御史上产生过重要作用①烽火台 ②长城 ③马拉战国 ④突火枪
关键词：《中国古代史》 军事价值 战车 习题 高中教材 古代军事 选择题 烽火台 
中国古代史材料解析(三)
《历史学习》2010年第4期13-15,18,共4页汪学毅 
三国两晋南北朝部分 一、关于孙刘联合抗曹和三国鼎立格局的初步形成 诸葛亮在《隆中对》中说： 今（曹）操已拥百万之众，挟天子而令诸侯。此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世……此可以为援而不可图也。
关键词：中国古代史 解析 材料 两晋南北朝 《隆中对》 三国鼎立 诸葛亮 
对《中国古代史》中部分知识点的阐述
《历史学习》2010年第4期11-12,共2页徐德厚 
高中《中国古代史》课本中有一些知识点的表述给你们的学习和对教材的理解造成了一定的障碍。为了使你们学习得更明白，我将此进行了归纳，并进行了简单的简释。
关键词：《中国古代史》 知识点 教材 学习 课本 高中 归纳 
中国古代史材料解析(二)
《历史学习》2010年第3期26-31,共6页汪学毅 
在前一段材料中：“朝”，在这里应读作zhao，通“召”，意为召集；“诸侯之君”，指当时各地一些部落或部落联盟的首领；“会稽”，此处为山名，相传禹曾经在此山大会诸侯而计功，所以才得名，据后人考证，会稽山在今天浙江绍兴境内；...
关键词：中国古代史 材料 解析 部落联盟 会稽山 浙江绍兴 《国语》 “朝” 
授“民”还是授“人民”——与人教版历史教材商榷被引量：2
《历史学习》2010年第3期32-32,共1页房波 
关于周朝的分封制，不同版本的中学历史教材作了相异表述，比如：《中国古代史》（人教版）第6页在讲到周朝的分封制时，有如下表述：“周王把一定的土地和人民，分别授予王族、功臣和先代贵族，让他们建立诸侯国，拱卫王室。”在《历...
关键词：中学历史教材 人教版 人民 《中国古代史》 “民” 《历史》 分封制 诸侯国 
中国古代史材料解析(一)
《历史学习》2010年第2期25-28,共4页汪学毅 
关于蒙古的兴起和元朝的统一 史书上形容当时蒙古高原的情况说：有星的天旋转着，众百姓反了，不进自己的卧内，互相抢掠财物。有草皮的地翻转着，全部百姓反了，不卧自己被儿里，互相攻打。
关键词：中国古代史 解析 材料 蒙古高原 百姓 旋转 
棉布何时成为民众的主要衣料?
《历史学习》2010年第1期28-29,共2页姬铭铭 熊洁 
棉布何时成为民众的主要衣料？2009年人民版《历吏·必修2》是这样表述的：“元代棉纺织家黄道婆……极大地推动了我国棉纺织业的发展。棉布逐渐成为当时民众的主要衣料。”2003年人教版《中国古代史》表述为：
关键词：衣料 民众 棉布 《中国古代史》 棉纺织业 人教版 
高中《中国古代史》中古今地名对照
《历史学习》2009年第10期19-21,共3页肖洪 
在高中《中国古代史》中，有很多的历史地名与今天的地名不同，在教学巾，不仅教师难以掌握，而且学生在学习中也容易混淆，这样不利于学习的提高，为帮助学生掌握和记忆这些在高中《中国古代史》中常出现的历史地名，特将部分历史地名...
关键词：《中国古代史》 历史地名 高中 中古 搜集整理 学习 学生 教学 
对贵州改土归流的误解
《历史学习》2009年第9期6-6,共1页陈德运 覃细红 
《中国古代史》（人教版）在讲“改土归流”时有以下表述：永乐年间，西南地区的两个宣慰司叛乱，明朝派兵平定以后，改设贵州布政使司，从此贵州成为省一级行政单位。这种取消土司衙门，改由朝廷派遣流官直接统治的变革，称为“改土归...
关键词：“改土归流” 贵州 《中国古代史》 误解 西南地区 行政单位 人教版 布政使 
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