三国鼎立

作品数：819被引量：207H指数：5
导出分析报告
相关领域：文化科学历史地理更多>>
相关作者：陈超周云华孟宪实张宝秀王恩涌更多>>
相关机构：高邮经济开发区中学中国人民大学苏州市常熟市教育局学研究院更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金河南省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
历史教学“教—学—评”一体化的设计与实施——以“三国鼎立”教学为例
《中学历史教学参考》2025年第6期75-76,共2页王芙蓉 
“教—学—评”理念下的课堂教学,可以根据评价结果,不断修正教学方案,确保教学过程更具指向性,帮助学生解读理论与实践层面的知识,促进学生综合学习能力的提升。本文以“三国鼎立”为例,分析阐述初中历史“教—学—评”一体化的设计与...
关键词：初中历史 三国鼎立 综合学习能力 理论与实践 教—学—评 课堂教学 教学方案 一体化 
寻访“三国” 品味经典
《小学生导读》2025年第1期30-33,共4页何晓 杨晗 
《三国演义》是中国古代第一部长篇章回体历史小说,它以三国时期的历史为背景,描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云。全书以战争为主线,展现了魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争。从黄巾起义与群雄初现到诸侯纷争与曹操崛...
关键词：历史小说 心胸狭窄 三国鼎立 仁民爱物 三国时期 《三国演义》 赤壁之战 历史风云 
借助数字资源优化初中历史课堂教学的实践——以七年级上册“三国鼎立”教学为例
《广西教育》2025年第1期95-98,共4页谢展薇 
随着信息技术的发展,数字资源在教育领域已经得到广泛应用。文章以七年级上册“三国鼎立”教学为例,探索数字资源在初中历史课堂教学中的应用对策,以及科学合理地运用数字资源如数字地图、音频、视频等辅助历史教学的方法,以培养学生的...
关键词：初中历史 数字资源 融合教学 
最有希望的新世代
《围棋天地》2025年第2期104-104,共1页王铭琬 
去年的世界棋坛,日本分别在应氏杯与吴清源杯这两项男女大赛中夺冠,带来一片“日本复苏了”的声音。对中韩而言,这是等待已久的三国鼎立局面,虽说竞争对手会增加,还是受到欢迎的。然而日本现在的力量只够偏安,要真正与中韩抗衡还有一段...
关键词：吴清源 三国鼎立 新世代 世界冠军 竞争对手 日本 
以少胜多的经典防御战 骆谷之役:由政争驱使的伐蜀战争
《国家人文历史》2024年第23期94-99,共6页成长 
三国鼎立之际,魏蜀吴之间战事频仍,但曹魏总体上对蜀汉呈现防守态势。蜀汉前后对曹魏的北伐接近二十次之多,而曹魏主动发动对蜀汉的人侵仅有三次:第一次是魏太和四年(230)曹真伐蜀,此次战事因连月霖雨、道路难行而被迫撤兵。
关键词：三国鼎立 曹魏 蜀汉 伐蜀 政争 魏蜀吴 撤兵 战事 
初中历史课堂提问的“五性”
《中学政史地（教学指导）》2024年第9期17-19,共3页袁新 
初中历史教学不能一味地“灌输”知识,还应该注意培养学生的思维能力。在课堂上运用有效提问能够使学生的思维高速运转,进而收到良好的教学效果。所以,教师应该注重引导学生产生正确的问题意识,正确对待学习的疑问,在解决疑问中掌握更...
关键词：教学重难点 有效提问 初中历史教学 课堂互动 教师提问 三国鼎立 课堂提问 赤壁之战 
初中历史教学的有效方法的研究——以《三国鼎立》与《汉武帝巩固大一统王朝》为例
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第9期0001-0004,共4页王侠 
文章以七年级历史课程中的《三国鼎立》与《汉武帝巩固大一统王朝》为例,深入探讨了初中历史教学中的有效学习途径。精心设计了课堂导入,利用叙事和诗词激发学生对历史的兴趣和好奇心。在教学资源上,深度解读课本配图,并结合多媒体资源...
关键词：初中历史教学 有效学习途径 探究式教学模式 
周瑜
《英语角》2024年第20期6-7,共2页
在三国鼎立格局的形成过程中,周瑜是东吴的主要功臣。他不仅拥有极强的军事才华,还十分具有个人魅力,一起来了解一下吧。
关键词：三国鼎立 周瑜 个人魅力 东吴 功臣 
国内朝鲜半岛金石学的再出发——读拜根兴《七至十世纪朝鲜半岛石刻碑志整理研究》
《唐史论丛》2024年第1期468-477,共10页楼正豪 
一该书所录石刻碑志的类别朝鲜半岛与中国不仅国土邻接,历史文化发展亦相互融合。从七至十世纪,半岛经历了三国纷争、统一新罗、后三国鼎立、王氏高丽四个时代,每一次的社会变动都与中国内地的政治局势息息相关。这四百年间,朝鲜半岛留...
关键词：三国鼎立 金石学 朝鲜半岛 碑志 石刻 王氏高丽 政治局势 资料搜集 
心怀感恩,用心写“心”
《书法教育》2024年第6期4-7,共4页王子娇 
智者云:“草感地恩,方得其葱郁;花感雨恩,方得其艳丽;己感彼恩,方得其壮大。”诸葛亮感念刘备三顾茅庐的知遇之恩,为兴复汉室鞠躬尽瘁,成就三国鼎立之势;晋文公感恩楚国容留之谊,在战场上信守诺言,退避三舍,赢得战争的胜利,最终称霸诸侯...
关键词：心怀感恩 三国鼎立 刘备三顾茅庐 信守诺言 人生之路 情感纽带 晋文公 焦裕禄 
全选清除导出
共82页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部