中国龙

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“舞起中国龙”——基于中华古代科技发明的物理跨学科实践
《物理教师》2025年第3期82-85,89,共5页郑健 林冰冰 
全国教育科学“十四五”规划2022年教育部青年课题“大概念统摄下的中学物理跨学科实践活动设计与实施研究”(项目编号:EHA220536)研究成果之一.
介绍一种结合中华古代科技发明于物理教学的跨学科实践项目--“舞起中国龙”.让学生在实践中深入理解杠杆、轮轴、齿轮等机械原理,以及简谐运动和机械波的形成.通过3D建模软件和打印技术,学生不仅能够制作出模拟舞龙动作的机构,还能体...
关键词：舞龙 古代科技发明 跨学科实践 物理教学 
认知视角下中国龙的文化隐喻解读
《濮阳职业技术学院学报》2025年第1期7-11,20,共6页朱珺 高琼 
历经时代的变迁和文明的发展,中国龙由原始的自然物逐渐升华为人文物,其文化隐喻随着社会发展而不断变化衍生。龙的隐喻源于古人对自然界的原始思维和模糊认知,而隐喻的认知特征,即捕捉相似性甚至创造相似性是龙的隐喻不断丰富的重要原...
关键词：中国龙 隐喻 认知视角 文化 
孙龙 冰场上的“中国龙”
《新体育》2025年第1期32-33,共2页李晓洁 
短道速滑是中国冰雪运动的“尖刀”项目,人才辈出,在历届大赛中担任为代表团争金夺银的任务。在世巡赛北京站的比赛中,孙龙拿到3金1铜,展现出强劲的实力。
关键词：冰雪运动 短道速滑 北京站 人才辈出 大赛 实力 中国 
意大利首都罗马,观众欣赏中国龙造型灯饰
《财富生活》2025年第2期8-8,共1页无 
1月,一场“东方世界:中国花灯展”在意大利罗马举行。约1千米长的展览路线上布置了220个以中国龙宫和东方神话为主题的花灯,吸引市民游客前来观赏游玩。
关键词：东方神话 意大利罗马 观众欣赏 花灯 
王国安:中国龙体字艺术家
《中国经贸》2024年第36期I0003-I0003,1,I0004,I0005,共4页崇文 
王国安,江西九江人,号九霄神君,中国龙体字艺术家。龙是中华民族的偶像,是中国人的图腾,是威严与神圣的象征。王国安的龙体字书法写出了以武道出神入化龙飞舞,栩栩如生翻江倒海,直冲云霄,技压群雄,飞龙在天,充满力量。每一笔,每一划入...
关键词：武道 直冲云霄 气势如虹 江西九江 艺术家 中华龙文化 王国 
人机共创与文化想象:基于AIGC的中国龙形象分析被引量：1
《新闻大学》2024年第11期1-16,117,共17页刘志远 孙少晶 
国家社科基金一般项目“社交媒体平台价值观的表征谱系与建构路径研究”(22BXW045)研究成果。
鉴于生成式AI技术在视觉创作方面的强大能力和潜在影响,本文以具有中国文化内涵与神话色彩的龙为研究对象,以国际知名AI绘画网站civitai为数据来源,考察人工智能生成内容(AIGC)的特点及传播效果。研究发现,相关图像包含多种中国传统文...
关键词：AIGC 人机共创 中国文化 国际传播 智能传播 
从作品《潜龙勿用》箭筒来看中国龙文化的历史渊源
《陶瓷科学与艺术》2024年第11期179-179,共1页朱志平 
从整体上来看这件陶瓷艺术作品《潜龙勿用》箭筒,我们能够看到作者选用了如此高挺的一个造型设计作为承载龙题材的选择,然后把青花所独有的那种韵味通过龙的舞动和飘逸,完美地呈现出来,让更多喜欢中国传统文化和陶瓷艺术的朋友们能够感...
关键词：陶瓷艺术 潜龙勿用 龙文化 历史渊源 
小学美术项目式学习“四阶递进”模式的实践探析——以“创意中国龙”教学为例
《小学教学研究》2024年第29期48-50,共3页张靖 
深圳市教育科学2022年度规划课题“基于国家课程的小学美术项目式学习应用研究”(课题编号:ybzz22079)的研究成果。
项目式学习是落实核心素养培育,提升学生创新能力的重要途径。文章立足课程视角,从“预项—入项—做项—出项”四个环节构建项目式学习“四阶递进”模式,探析小学美术项目式学习的设计方法与实践过程,为项目式学习的实践框架与策略体系...
关键词：项目式学习 小学美术 “四阶递进”模式 
龙博里的中国龙——黑龙江省博物馆馆藏龙纹饰文物赏析
《文物鉴定与鉴赏》2024年第19期10-14,共5页任玥 
文章从龙的起源、文物中龙的普遍性、龙的形象等方面进行介绍,以领略文物中龙的百态千姿,了解龙文化的丰富内涵。
关键词：龙文化 龙纹 赏析 
三星堆里的“中国龙”
《奇妙博物馆》2024年第10期21-23,共3页邹鹏 
我们都知道,神话传说中的龙是中华民族的象征,古人对龙十分崇拜,而全国各地考古学家发现的龙造型的文物更是数不胜数,三星堆遗址也不例外。今年刚好是中国的农历龙年,让我们一起到三星堆中认识一下那些既奇怪又可爱的中国龙吧!
关键词：三星堆 神话传说 龙造型 考古学家 中华民族 
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