中国书院史

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古代办学的“经济基础”——从一宗元代学田纠纷说起文
《同舟共进》2024年第6期22-25,共4页戴桃疆 
在中国书院史上,学田制度作为书院赖以生存和发展的基础,在宋朝时已受到官方和民间的广泛重视。田产经营多头并进、钱粮并存,为书院的持久生存和发展提供可靠经济保证,是讲学、研究、藏书、刻书、祭祀等各项事业的前提。朝廷赐田、地方...
关键词：学田 经济基础 地方官府 书院 藏书 办学 中国书院史 
白鹿洞书院揭示
《中华优秀传统文化研究》2023年第1期I0006-I0006,共1页
《白鹿洞书院揭示》是在中国书院史上影响深远的学规,与《岳麓书院学规》齐名,是集儒家经典语录而成,由大儒朱熹所立。朱熹(1130-1200),字元晦,后改仲晦,号晦庵,别号紫阳,宋代著名的理学家、教育家、儒学集大成者,世人尊称为朱子。《白...
关键词：岳麓书院 《白鹿洞书院揭示》 经典语录 白鹿洞书院揭示 学规 南康军 中国书院史 朱熹 
岳麓书院学规
《中华优秀传统文化研究》2022年第1期I0007-I0007,共1页
《岳麓书院学规》是在中国书院史上影响深远的学规,与《白鹿洞书院揭示》齐名,由清代国学大师王文清于乾隆十三年(1748)手定,后由门人曹盛朝等47人捐资刻成碑刻,嵌于讲堂左壁上,其拓本风靡海内外。《岳麓书院学规》为学子所重视,常引以...
关键词：岳麓书院 学习态度 《白鹿洞书院揭示》 学规 中国书院史 国学大师 道德规范 座右铭 
宋初“四大书院”研究述论
《运城学院学报》2019年第5期44-48,共5页刘长宽 
关于易引人关注的宋初"四大书院",古今书院史家尚无一致指称。由此言说出发,又有某种"四大书院"组合中某书院堪称"天下书院之首"的不同论断。邓洪波《中国书院史》一书被认为"很快会成为书院研究的里程碑",其所述宋初"四大书院"的"三书...
关键词：宋初“四大书院” “天下书院之首” 《中国书院史》 书院研究 岳麓书院 
江西书院在中国书院史上的地位略论被引量：2
《新阅读》2019年第10期58-62,共5页王立斌 
书院是古代文明的象征之一,是传播中国文化、兴办教育、培养人才、交流学术的一种社会进步的组织形式。几千年的教育制度,组织形式,办学方向,大体上可分为两种:“私学与官学”。书院则是代表中国封建社会时期的一种以私人创建为主,官方...
关键词：古代文明 江西书院 封建社会时期 私学 培养人才 办学方向 传播中国文化 兴办教育 
听邓洪波讲中国书院前世今生
《博览群书》2019年第4期78-81,共4页陈德弟 
中国书院肇始于唐代,源于唐人治学书斋和官府藏书之衙门,其发展演变,最终成为中国古代士人围绕书籍,开展包括藏书、读书、教书、著书、刻书等各种文化活动,进行文化积累、研究、创造与传播的文化教育组织,它至今已有1300年的历史,统计...
关键词：中国书院史 增订版 书院教育 浙江教育出版社 古代书院 邓洪波 书院刻书 
对《文献通考·学校考》书院部分之——理解的再理解
《南昌师范学院学报》2014年第5期186-189,共4页刘长宽 
书院教育在中国有悠久的历史。《中国书院史资料》是当代书院研究的重要工具书。对《中国书院史资料》作者对《文献通考》相关资料理解的再理解可以说明,书院史料的征引与解读应合于基本的语言学、历史学、逻辑学、教育学及所属历史场...
关键词：书院《中国书院史资料》 《文献通考》 书院史研究 
唐代书院的性质探讨——再读邓洪波《中国书院史》被引量：1
《南昌教育学院学报》2014年第3期14-15,共2页张兢兢 
邓洪波先生所著《中国书院史》是一部全面系统地论述中国书院历史的学术专著。邓书通过大量唐代地方志和诗文,对书院的起源问题进行了深入考察,并作了全新的解释,将唐代书院的面貌呈现出来。但是,引用地方志和诗文论证唐代书院起源的过...
关键词：邓洪波 《中国书院史》 唐代书院 书院起源 
二十世纪以来书院教育的发展历程及其启示
《人文论丛》2014年第1期377-385,共9页刘莉莎 
书院是中国传统的文化教育组织,是从书籍大量流通于社会的唐代开始,'数量不断增长的读书人围绕着书,开展藏书、校书、修书、著书、刻书、读书等活动,进行文化积累、研究、创造、传播的场所'[1]。从唐代到清代,书院有着1000余年的发展历...
关键词：书院教育 复性书 马一浮 住宿学院 古代书院 岳麓书院 中国书院史 新亚书院 
唐代书院的性质探讨——再读邓洪波《中国书院史》
《教育史研究辑刊》2014年第1期90-91,共2页张兢兢 
书院是中国传统社会中一种重要的文化现象，作为士大夫创新精神和人文追求的体现，绵延千余年，成为宋、元、明、清社会的文化、教育、学术传播、出版和藏书中心，同时也是东亚儒教文明圈普遍存在的文化现象。书院的历史不是一部简单的...
关键词：《中国书院史》 中国传统社会 文化现象 性质 唐代 人文追求 教育特色 创新精神 
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