中国学前教育

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相关作者：程友伟田景正虞永平李天顺杜丽静更多>>
相关机构：南京师范大学北京师范大学华东师范大学《早期教育教师版》编辑部更多>>
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“十四五”时期中国学前教育发展面临的挑战与机遇——基于2010~2020年全国和区域面板数据的分析被引量：1
《早期教育（幼教·教育科研）》2023年第6期2-8,共7页常怡聪 顾凯维 王玲艳 
国家社会科学基金“十四五”规划教育学一般项目“乡村振兴背景下0-3岁留守儿童家庭环境干预机制研究”(项目编号:BHA210140)的成果。
为全面了解我国东、中、西、东北四大区域学前教育发展状况及特点,明晰“十四五”期间区域布局思路,使用统计分析、比较研究法,对2010~2020年间全国和四区域“幼儿园数量与幼儿数量”等指标进行了全面系统的分析,发现2010年以来我国学...
关键词：学前教育事业 区域发展 中部塌陷 东北被动提升 学前教育财政投入 
中国学前教育资源空间均衡度变化研究——兼论两期“学前教育三年行动计划”的实施成效被引量：16
《现代教育管理》2019年第10期14-20,共7页霍利婷 王桂新 
2017年国家社会科学基金重大项目“全面建成小康社会背景下新型城乡关系研究”（17ZDA066）的子课题“中国城乡公共产品配置与新型城乡社会关系研究”
学前教育空间均衡发展关乎个体公平发展、区域协调发展和社会可持续发展,日益受到关注。基于2005-2016年主要年份省级数据的研究发现,2010年两期"学前教育三年行动计划"实施以来,学前教育发展速度加快,各类教育资源的省际均衡度普遍得...
关键词：学前教育 教育资源 空间均衡度 政策成效 
中国学前教育指标体系的理论构想与适用性考察被引量：19
《教育研究》2019年第2期50-61,共12页霍力岩 孙蔷蔷 胡恒波 
国家社会科学基金2016年度教育学重点课题"学前教育中长期发展目标及推进策略研究"(课题批准号:AHA160008)的研究成果
构建具有本土立场和国际视野、能够系统引领和科学评价我国学前教育事业发展的中国学前教育指标体系已成为亟待解决的重大问题。以在国际上具有普遍影响的CIPP评价模型为理论框架,对经合组织、联合国教科文组织、美国、英国等主要国际...
关键词：CIPP评价模型 学前教育 教育指标 
中国学前教育现代化:契机与实践路径被引量：7
《河北师范大学学报（教育科学版）》2015年第6期23-28,共6页李晓巍 
国家社会科学基金项目研究成果(15CSH053)
目前我国迎来了实现学前教育现代化的契机,然而学前教育质量不高,幼儿教师数量少质量差,学前教育发展不均衡等问题依然制约着学前教育现代化的进程。针对上述问题,我国实现学前教育现代化需要:(1)以现代化的教育观念和互动式教育方法提...
关键词：学前教育现代化 教育观念 教育方法 教师队伍 教育均衡 
中国学前教育政策的转型及未来走向被引量：7
《幼儿教育（教育科学）》2015年第6期3-11,共9页王海英 
国家社会科学基金教育学一般项目“学前教育成本分担研究”(课题批准号:BHA110041);教育部重大招标课题“学前教育体制机制改革研究”(课题批准号:21010zdz0035)的研究成果之一
从2010年开始，中国学前教育政策正经历着“四位一体”的规范转型、价值转型、制度转型与行动转型。以波兰尼的“大转型理论”视角来看，当下中国学前教育政策转型主要缘于自下而上的民间“保护性反向运动”与自上而下的官方“保护性反...
关键词：中国学前教育 政策转型 大转型 “发展型”学前教育政策 
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