中国英语学习者

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中国英语学习者学术语篇中逻辑语法隐喻的使用被引量：2
《外语教学》2024年第5期10-16,共7页董晓明 林正军 张慧 
黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“英语专业研究生学术语篇中语法隐喻的意义发生研究”(项目编号:20YYC146)的阶段性研究成果。
本研究以系统功能语言学的语法隐喻为理论基础,以我国英语语言学研究生学位论文英文摘要为语料,考察中国英语学习者学术语篇建构中逻辑语法隐喻的使用,包括使用特征、存在的问题,以及这些特征和问题的成因。研究发现:1)中国英语学习者...
关键词：中国英语学习者 学术语篇 逻辑语法隐喻 使用 成因 
中国英语学习者运动事件认知研究:来自眼动实验证据
《外语教学》2024年第4期60-66,共7页刘雪卉 文秋芳 
北京外国语大学新入职青年教师科研启动项目“英汉二语习得者运动事件认知方式动态性研究”(项目编号:259500123001)的阶段性研究成果。
本研究将眼动技术与启动范式和相似性判断任务结合,考察了中国英语学习者在不同条件下的运动事件认知方式并与汉、英本族语者比较,以探究二语学习者运动事件认知方式是否发生重构及其影响因素。结果发现学习者的认知方式发生了重构,且...
关键词：双语认知 运动事件 语言相对论 眼动 启动 
中国英语学习者外语谎言的情感与认知加工研究
《外语教学》2024年第2期42-49,共8页谢诗语 廖小根 倪传斌 
国家社会科学基金重点项目“基于汉英平行数据库建设的语言情感效应对比研究”(项目编号:23AYY019);江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“母语和二语加工心境效应及其作用机制对比研究”(项目编号:2023SJYB0197);江苏省研究生科研与创新计划项目“模态转换中的情绪效应:基于L1与L2的对比研究"(项目编号:KYCX22_1475)的阶段性研究成果。
本文采用情感评定任务和自定步速阅读任务对外语谎言的情感与认知加工进行研究。结果显示:1)与母语谎言相比,中国英语学习者对外语谎言的情感评定整体较弱,但对外语利他谎言情感效价评定与母语无显著差异;2)与母语谎言相比,外语谎言的...
关键词：谎言加工 情感 认知 中国英语学习者 
中国英语学习者非宾格层级加工研究被引量：2
《外语教学》2024年第2期50-57,共8页高雅蓉 曾涛 王原元 
国家社会科学基金项目“中国英语学习者句法—语义接口结构的认知加工机制研究”(项目编号:19BYY079)的阶段性研究成果。
本研究通过自定步速阅读任务,探究中国英语学习者对句法—语义接口下非宾格层级的在线加工。研究发现:高水平学习者对次核心可转换非宾格的不同语义特征敏感,能更好地掌握论元转换规则;低水平学习者对不可转换非宾格的加工更易出现致使...
关键词：非宾格层级假说 次核心非宾格 可转换非宾格 非作格 接口假说 
动词偏向与论元结构信息对中国英语学习者加工英语与格转换结构的影响研究
《外语教学》2022年第1期43-49,共7页向课书 常辉 
本研究采用多因素分析方法,考察动词偏向与论元结构信息对中国英语学习者加工英语与格转换结构的影响。结果显示,高水平学习者加工与格转换结构受到动词偏向信息(如占位)和论元结构信息(如句法复杂度和与事生命度等)多个因素的共同制约...
关键词：与格转换结构 多因素制约 多因素分析 基于使用的语言习得理论 竞争模型 
动态评价对中国英语学习者自我效能感的影响被引量：8
《外语教学》2022年第1期50-56,共7页贾莉 杨连瑞 张文忠 
国家社会科学基金重点项目“中国英语学习者二语语用能力发展研究”(项目编号:17AYY023)的阶段性研究成果。
本研究以非英语专业大学生为研究对象,开展了听力动态评价实验教学,通过追踪实验前后学生的自我效能感和听力成绩的变化情况,旨在揭示动态评价对学习者自我效能感的影响。研究结果表明:(1)听力动态评价实验教学后,学习者的自我效能感显...
关键词：听力动态评价实验教学 中国英语学习者 自我效能感 
中国英语学习者二语抽象词汇加工实证研究被引量：2
《外语教学》2021年第5期64-69,共6页张雨 于善志 杨连瑞 
国家社会科学基金项目“二语抽象概念的派生具身机制研究”(项目编号:19BYY196)的阶段性研究成果。
本研究在派生具身理论框架内,采用"图片—词汇对"与"词汇—图片对"语义启动实验范式,对中国英语学习者二语抽象词汇加工进行了实证研究。结果发现:1)二语抽象词汇与情境图片能够相互启动;2)不同情感效价对词汇与图片加工产生影响,中国...
关键词：派生具身 抽象词汇 情境整合 情感效价 
中国英语学习者写作中联加状语使用型式研究被引量：3
《外语教学》2021年第2期64-69,共6页赵小东 邓耀臣 
国家社科基金项目“基于语料库的中国传统语言学术语整理、英译及双语术语知识库建设”(项目编号:18BYY126);辽宁省社会科学规划基金重点项目“系统功能语法视阈下英语学术语篇中联加状语使用型式研究”(项目编号:L19AYY002)的阶段性研究成果。
本研究采用语料库方法,以系统功能语法为理论框架,从主、述位结构视角分析中国英语学习者写作中联加状语(linking adverbial,LA)使用型式。结果发现,中国英语学习者主位结构中使用的LA显著多于英语本族语者,但在主语后、动词之间、动词...
关键词：中国英语学习者 联加状语 使用型式 主位结构 述位结构 
写作停顿视角下的中国英语学习者记叙文和议论文写作认知加工过程研究被引量：6
《外语教学》2021年第1期35-40,共6页徐翠芹 
国家社科基金项目“中国大学生学术英语写作能力发展路径探究”(项目编号:16BYY099)的阶段性研究成果。
写作停顿,作为写作活动中产出过程的中断,是观察二语写作认知活动动态交替的窗口。本研究采用Inputlog7.0记录南京大学60名本科二年级学生的英语记叙文和议论文写作过程,并将写作过程划分为10个相等时段,通过各时段停顿频次和停顿时长...
关键词：二语写作 体裁 停顿 认知加工过程 
在线配音对中国英语学习者语音清晰度与可理解度的影响被引量：13
《外语教学》2020年第6期77-82,共6页屈典宁 苏怡 陆小飞 
湖南省普通高等学校教学改革研究项目“全球化背景下中国学习者语音可理解度与清晰度培养实践与研究”(项目编号:湘教通(2018)436号);湖南省哲学社会科学基金项目“组构性对中国外语学习者成语加工的影响研究”(16YBA375)的阶段性研究成果。
本研究采用实验验证、问卷调查和访谈相结合的方法,探讨了在线配音对中国英语学习者语音清晰度与可理解度的影响。结果表明:1)实验组的语音清晰度与可理解度显著提高;2)学习者对在线配音的可行性、有效性和满意度持肯定态度。基于生态...
关键词：在线配音 语音清晰度 可理解度 语境 给养 
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