中国英语学习者

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中国英语学习者口语流利性动态发展研究被引量：3
《外语与外语教学》2024年第3期42-55,147,共15页于涵静 张国利 
国家社科基金青年项目“中国外语环境下学习者口语动态发展模型研究”(项目编号:22CYY027)的阶段性成果。
本研究基于复杂动态系统理论,采用混合式研究设计,考察262名中国非英语专业大学生口语流利性发展轨迹的异质性及其影响因素,并进一步分析流利性子系统之间的历时关系。研究采用增长混合模型对数据进行分析,发现学习者语速流利性存在两...
关键词：复杂动态系统理论 口语流利性 异质性 动态发展 
瓶颈假说视角下中国英语学习者存现结构习得研究
《外语与外语教学》2024年第3期56-67,147,共13页侯建东 
天津市哲学社会科学规划项目“汉语二语学习者核心功能语类接口特征重组不对称性研究”(项目编号:TJYY20-008)的阶段性研究成果。
通过可接受度判断、填空和多项选择测试,本文考察了[EPP]、[u Num]和[±def]特征在存现结构中的实现情况。测试结果支持了瓶颈假说,功能形态特征[u Num]和[±def]的实现难度大于句法特征[EPP]。本研究还发现[u Num]特征在不同类别的存...
关键词：存现结构 瓶颈假说 功能形态 
中国学习者英语时间状语从句语序的阶段性差异与影响因素研究
《外语与外语教学》2023年第2期71-80,145-146,共12页欧阳静慧 蒋景阳 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“数据驱动的外语能力发展研究”(项目编号:22JJD740018)的阶段性研究成果
本研究利用自建的中国学习者英语作文语料库,探究了在二语学习的不同阶段,时间状语从句语序的差异,并且采用二元逻辑斯蒂回归方法分析了各因素的影响。研究发现:(1)中国学习者英语时间状语从句的使用呈现出明显的前置倾向,但随着二语水...
关键词：中国英语学习者 时间状语从句位置分布 二元逻辑斯蒂回归 依存距离 概念化模式 
读后续写对中国英语学习者冠词使用的影响研究被引量：4
《外语与外语教学》2022年第5期87-94,147,148,共10页孙鑫 王禹丹 
大连外国语大学科研基金项目“读后续写对中国英语学习者的冠词使用影响研究”(项目编号:2018XJYB11)阶段性研究成果。
本文依据“续论”中提出的“读后续写”方法考察读后续写在英语冠词学习中的效应。67名中等英语水平的大学生被随机分成三组分别完成读后续写、读后写作及阅读任务。实验过程为前测—三次任务—后测—延时后测。结果显示:(1)读后续写组...
关键词：读后续写 协同 英语冠词 
不同口语任务类型下中国英语学习者的话语节奏特点研究被引量：4
《外语与外语教学》2022年第2期79-90,147,148,共14页于珏 廖怡源 林裕鑫 
国家社科基金一般项目“吴方言区英语学习者的口语语篇节奏模式研究”(项目编号:15BYY183)的阶段性研究成果。
本文基于节奏多维特征模型,量化不同口语任务类型下中国英语学习者与本族语者的话语节奏模式差异,从而揭示中国英语学习者的节奏习得特点及规律。研究发现:1)无论是何种类型的口语输出,造成学习者节奏障碍的原因不只是来自轻重节拍的时...
关键词：节奏多维特征模型 口语任务类型 中国英语学习者 LDA线性判别分析 
二语对一语的影响——来自一语语音加工的眼动证据被引量：4
《外语与外语教学》2022年第1期34-45,147,共13页刘雪丽 倪传斌 
国家社会科学基金项目“二语对一语的影响”(项目编号:16BYY069);郑州轻工业大学2021年度博士科研基金项目“二语对一语的影响:基于英语学习者定语产出与接受的眼动研究”(项目编号:2021BSJJ063)的阶段性研究成果。
在跨语言研究领域,"二语对一语的影响"已成为研究热点。本文采用视觉情境范式,对32名中国英语学习者在一语听觉词汇加工中二语语音激活的情况进行考察,旨在从语音层面探讨二语对一语的影响。所得结论如下:(1)在时间进程上,二语对一语语...
关键词：中国英语学习者 一语听觉词汇加工 二语语音激活 视觉情境范式 
特征重组视角下中国英语学习者主语提升结构习得研究被引量：1
《外语与外语教学》2021年第4期92-102,150,共12页侯建东 
天津市哲学社会科学规划项目“英汉二语学习者功能语类特征重组不对称性研究(项目编号:TJWW19-003)”部分研究成果。
已有的研究很少从形式特征的角度来探究主语提升结构的习得。通过语法判断测试和汉英翻译测试,本文在特征重组假说框架下考查了90名不同语言水平的中国英语学习者习得主语提升结构的特点。实验结果支持了特征重组假说。研究同时表明,特...
关键词：主语提升结构 特征重组 [EPP]特征 词项选择 论元生命性 
中国英语学习者关系代词取舍研究——语料库与实验法的交叉验证被引量：1
《外语与外语教学》2020年第3期34-43,147,共11页房印杰 梁茂成 
教育部人文社会科学研究青年基金项目“基于使用的中国学生英语关系从句认知统计模型研究”(项目编号:17YJC740018)的研究成果。
虽然一系列语料库研究显示关系代词取舍具有可预测性,但基于语料库与实验法对其心理现实性的论证并不充分。本研究以中国学生的关系代词取舍为研究对象,分别基于语料库和可接受性判断实验开展二分类逻辑斯蒂回归与混合效应线性回归分析...
关键词：关系代词取舍 语料库 可接受性判断 回归分析 
中国英语学习者have附缩限制习得:“自然”机制与“使然”机制
《外语与外语教学》2020年第3期64-71,148,共9页韩百敬 曾涛 
国家社科基金一般项目“中国英语学习者句法-语义接口结构的认知加工机制研究”(项目编号:19BYY079);重庆市教委人文社科一般项目“‘动词-结构’双向互动视角下句法表征与发展研究”(项目编号:19SKGH178)的资助。
各种句法结构中have附缩的合法性都取决于have是否为深层句法层级中的功能范畴T,但中国英语学习者拥有的使用经验却各不相同。本研究通过语法判断任务调查了中国英语学习者对have附缩限制的习得情况,并探讨了“自然”和“使然”两大语...
关键词：have附缩限制 “自然”机制 “使然”机制 
中国英语学习者对自移运动事件中运动方式表达的习得研究被引量：3
《外语与外语教学》2019年第5期105-114,134,150,共12页朱海燕 
基于Talmy的运动事件理论框架和Slobin的“thinking for speaking”假说,本文重点讨论了英汉母语者和中国英语学习者在自移运动事件中运动方式表达上的异同,并详细分析了母语如何影响中国英语学习者运动方式的英语表达。研究发现在自移...
关键词：自移运动事件 运动方式 中国英语学习者 英语习得 
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