英语冠词

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中国学习者的英语冠词指称表达体系研究
《外语界》2024年第4期49-57,共9页邵士洋 
教育部人文社会科学研究规划基金项目“中国学习者的英语指称表达体系研究”(编号22YJA740024);黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“语言复杂度视角下中国学习者英语定指性标记发展研究”(编号22YYB245)的阶段性成果。
本文考察了120名不同语言水平中国学习者在8种指称类型名词短语中产出英语冠词的预设性效应,并讨论了预设性范畴归属。结果表明,不定非实指和定指名词短语中冠词产出的预设性效应不显著;不定实指名词短语中预设性效应显著,但是显著效应...
关键词：指称表达体系 预设性 实指性 定指性 冠词指称 
三语有无冠词在中国学习者英语冠词二语习得中的反向迁移
《外语与外语教学》2024年第3期88-98,148,149,共13页时健 张京鱼 
国家社会科学基金一般项目“中国学习者英语中介语信息结构表征研究”(项目编号:23BYY144);西安科技大学博士科研启动项目“中国学习者对英语定指性表征的习得及汉译研究”(项目编号:6310122502)的阶段性成果。
迁移也称作跨语言影响,具有正反双向性。汉语是无冠词([-冠词])语言,而英语是有冠词([+冠词])语言。根据Cook (1991)构建的复合语言能力模型,三语有无冠词([±冠词])对学习者的二语英语冠词习得具有反向迁移影响。为了验证这一理论假设...
关键词：跨语言影响 反向迁移 英语冠词 多语能力模型 
英语“冠词+名词”表类指的空间量化
《外语教学理论与实践》2024年第1期17-27,F0004,共12页魏在江 罗健京 
教育部哲学社会科学研究重大攻关项目“百年来欧美外来词语的全息语料库建设与汉语化机制研究”(项目编号:21JDA050)的阶段性研究成果。
英语“冠词+名词”表类指概念生成于对事物的内部和外部空间量化。本文通过内部空间量化分析,发现“冠词+名词”表不同类指概念的动因在于其内部不同的概念特征;通过外部空间量化分析,发现当“冠词+名词”表类指概念时,其所指物体或物...
关键词：英语“冠词+名词” 类指 概念化 空间量化 生成 
二语习得领域中英语冠词的理论假说及研究综述
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第10期128-130,共3页王丽 
英语冠词具有应用场景多的特点,但因其正确使用需考虑词汇、语义、句法、语用等多种因素,二语学习者掌握其用法存在普遍困难。本研究主要讨论了冠词在传统语法、认知语法和生成语法的扮演的不同角色以及不同理论假说下冠词的研究进展,...
关键词：英语冠词 二语习得 文献回顾 
大学生英语冠词学习情况探析
《海外英语》2023年第19期103-105,共3页韦家玲 
冠词一直是英语学习中的一个难点,但往往被学生所忽视。冠词本身的概念,相较其他语法点,还是比较容易习得的。通过初高中的英语学习,已经具备基本语法框架的大学生在冠词使用上存在一些特性和共性。笔者将对大一英语相关专业的学生进行...
关键词：冠词习得 大学生英语 中英文差异 语法 
读后续写对中国英语学习者冠词使用的影响研究被引量：4
《外语与外语教学》2022年第5期87-94,147,148,共10页孙鑫 王禹丹 
大连外国语大学科研基金项目“读后续写对中国英语学习者的冠词使用影响研究”(项目编号:2018XJYB11)阶段性研究成果。
本文依据“续论”中提出的“读后续写”方法考察读后续写在英语冠词学习中的效应。67名中等英语水平的大学生被随机分成三组分别完成读后续写、读后写作及阅读任务。实验过程为前测—三次任务—后测—延时后测。结果显示:(1)读后续写组...
关键词：读后续写 协同 英语冠词 
线索聚焦与英语冠词二语习得被引量：1
《外国语言文学》2022年第5期4-14,78,133,共13页杨梅 郭绮颖 
国家社会科学基金一般项目“基于续论的外语教学法理论构建与应用研究”(20BYY106);中央高校基本科研业务费项目(ZLTS2021028)。
本研究考察读后续写任务条件下,线索呈现方式对英语冠词二语习得的影响。50名英语专业二年级学生在线索聚焦、线索乱序和隐性线索等三种线索呈现方式下,分别完成读后续写任务并参加冠词测试及延时测试,10名受试自愿参加访谈。结果显示,...
关键词：续论 线索聚焦 英语冠词 
高考英语冠词考点及其认知心理学下的教学策略
《基础教育外语教学研究》2021年第12期17-21,共5页时健 杨晓凤 
冠词是英语中重要的语法点,也是高考必考点和教学重难点。本文通过分析近十年(2012-2021)高考全国卷英语真题中涉及到的冠词考点及其出现频率,将认知心理学理论与高中英语冠词教学实践相结合,提出相应的冠词教学策略:教师的教学法要符...
关键词：英语冠词高考考点 定指 特指 泛指 认知心理学 
中国学生英语冠词加工实证研究
《中国海洋大学学报（社会科学版）》2021年第3期129-136,共8页于善志 张雨 
国家社会科学基金项目“二语违实结构加工中的层级意动研究”(17BYY088)。
本研究采用强制选择测试任务,探究中国学生在强、弱语义语境下英语冠词选择的敏感度问题,并对Tania et al.的“浮动假说”进行验证,同时探讨强、弱语义语境对中国英语学习者冠词加工的影响问题。研究结果表明:第一,在弱语义语境条件下,...
关键词：中国学生 英语冠词加工 冠词偏误 二语习得 浮动假说 语义语境 
中日学生英语冠词习得情况对比研究——文献评述及实验构想
《浙江万里学院学报》2021年第2期112-116,共5页严筱雯 
作为英语中极其活跃的、并兼有语义语用双重功能的冠词,是准确描述具有名词性质对象的不可或缺的一个词类。虽然汉语和日语属于不同的语系,但两者均缺乏显性的冠词系统,文章通过对国内外冠词习得的研究综述,试图提出一个实验构想,以汉...
关键词：英语冠词 中日学生 对比 文献综述 实验构想 
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