中考物理题

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以一道中考物理题谈模型建构能力的提升策略
《中学物理教学参考》2025年第11期71-75,共5页叶瑞芬 
以一道中考物理题为例,通过对真题再现与分析、赏析与溯源、深化与拓展,以期为后续立足真实情境运用模型建构的思维方法,创造性分析与解决实际问题提供有意义的借鉴。
关键词：真实情境 模型建构 实际问题 关键能力 
考试命题中模型简化的科学性研究--以2022年福建中考物理试卷压轴计算题第31题为例
《中学理科园地》2023年第5期46-48,共3页李睿 李越 陈志华 
福建师范大学教改项目:认知科学视域下《大学物理》学习的科学思维坐标系形成机制及培养研究(I202201055)研究成果;福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项):“双减”背景下初中物理课堂教学提质增效的实证研究(JSZJ22172)研究成果。
真实问题情境在命制物理试题中是考查或培养学生模型建构、科学推理等科学思维能力的良好素材。为了适配相应的学业水平,部分试题会理想化真实情境,简化从中构建的物理模型。文章分析2022年福建省中考物理试卷的压轴计算题,讨论物理简...
关键词：中考物理题 模型简化 真实问题情境 科学思维 
透镜在中考物理考查中的科学性问题——以两道中考物理题的考查为例
《湖南中学物理》2022年第12期87-89,共3页屈星星 冯庆 
透镜是中考物理考查最为频繁的知识点之一,在初中教学以及初中考试评价的试题中,教师和命题人往往会通过使用凹透镜与凸透镜来判断是近视眼还是远视眼。文章对初中常见的科学性判断错误给出分析,并对几道中考物理试题进行分析和讨论,最...
关键词：中考物理 透镜 近视 远视 散光 
基于PISA2018科学素养下的固原市中考物理试题分析研究
《科技视界》2022年第30期144-147,共4页周倩 马艳 
本文从科学素养的角度,基于PISA2018科学测评框架,从情境、能力、知识和认知要求4个维度来分析了2017—2021年宁夏固原市中考物理试题。研究结果表明:固原市近五年的中考物理试题情境类试题数量不多,在情境的分配方面不均匀;在知识的分...
关键词：PISA2018 科学素养 中考物理题 命题 
促进深度学习 提升核心素养——由一道中考物理题引发的思考
《物理之友》2022年第5期17-19,26,共4页徐杰 张俊辉 
江苏省教育科学“十三五”规划2019年度立项课题“真实情境中‘文化滋养’课程建设”(课题编号:B-b/2020/02/98)的阶段性研究成果。
以密度实验的中考复习为例,基于真实情境和问题,优化学生的知识结构,培养学生的建模能力和创新能力,促进学生深度学习和高阶思维的发展,提升学生的核心素养。
关键词：中考物理 深度学习 核心素养 密度实验 
分分合合说运动 寻寻觅觅找关联——以两道中考物理题为例
《湖南中学物理》2022年第2期44-46,共3页马建栋 董耀 蒋丽红 
文章以中考物理题2019年镇江卷第21题和2021年苏州卷第33题为例,以一线教师的视角从情境﹑设问﹑思想方法等方面赏析两道运动类中考物理题的命制特点,以期对物理教学有所启发。
关键词：中考物理 试题情境 问题任务 合成与分解 
编拟题目不可脱离生活实际——对一道中考物理题的商榷
《中学物理教学参考》2021年第16期69-70,共2页王伟民 
通过对一道中考物理题目给出的背景材料、物理情境的深入探讨,以及相关数据的定量分析,说明一道中考原创题目编拟欠妥的原因。
关键词：报纸 木尺 杠杆平衡 大气压 
真题异构巧改编 激活思维促提高——以一道中考物理题为例
《中学物理教学参考》2020年第29期69-70,共2页魏欢欢 魏文华 
中考复习备考是将中考热点、学生的难点和物理学科的重点问题给学生提供可操作、可模仿的具体思路、步骤和技巧,将一道题巧妙改编,可以帮助学生激活高效思维场,构建知识网,达到"会一题、学一法、通一类"的效果,促进学生思维能力的提高。
关键词：中考复习 真题改编 电学图像 串联电路 
一道中考物理题的分析与探究
《数理化学习》2020年第11期55-56,共2页闫星辰 
通过研读2019年河北省中考理科综合第34题,笔者发现其拓展部分的叙述有瑕疵,导致主流解析看似合理,实际上利用串联电路中的电压分布规律可以推出矛盾.本文通过分析该题拓展部分的解析过程,得出该部分叙述的不合理之处,并提出两个方案尝...
关键词：中考物理 电学实验 电池内阻 
液面升降切勿想当然——对几道中考物理试题中液面变化的商榷被引量：2
《物理之友》2020年第8期47-48,共2页任少铎 
液面的升降与物体排开液体的体积有对应关系,但不少试题却忽视这个对应关系,笔者以几道典型的中考物理试题为例,具体分析了其错误之处,以促进中考命题者关注严谨性。
关键词：中考物理题 液面升降 命题错误 
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