密度实验

作品数：54被引量：26H指数：3
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巧用Origin软件构建种群密度数学模型——以“黑光灯诱捕法调查封闭环境中某种昆虫种群密度实验”为例
《中学生物教学》2025年第9期62-64,共3页薛丽华 
在高中生物学教学中,数学模型的构建可以利用Origin软件来处理数据,得到直观的拟合图像。在“黑光灯诱捕法调查封闭环境中某种昆虫种群密度实验”中,利用Origin软件进行数据的线性拟合,得到了单次捕获数目(y)和累积捕获数目(x)的线性拟...
关键词：数学模型 ORIGIN软件 线性拟合 
微项目学习驱动下的递进式问题链设计策略——以“测量石块密度实验”为例
《中学物理教学参考》2025年第8期1-4,共4页刘玲 
以“测量石块密度实验”教学为例,论述微项目学习驱动下的初中物理递进式问题链设计策略,引导学生深入探究,在不断解决问题的过程中实现思维进阶。
关键词：初中物理 微项目学习 递进式问题链 思维进阶 
测量物质的密度实验解析
《初中生学习指导》2025年第2期54-57,共4页刘洪伟 
实验要点一、测量不规则形状的固体的密度1.实验原理:ρ=m/V。2.实验器材:托盘天平和砝码、量筒、水、细线、石块。3.实验步骤:(1)如图1,用已调节好的托盘天平测出石块的质量m;(2)在量筒中装入适量的水,记下体积为V_(1)(水要适量,过多...
关键词：托盘天平 实验器材 实验步骤 量筒 不规则形状 物质的密度 实验解析 实验原理 
测固体密度实验解读
《初中生学习指导》2024年第33期43-45,共3页胡光学 
“测量物质的密度”是中考物理的热点。下面介绍测量固体密度实验的考查形式和答题思路。例“沉睡三千年,一醒惊天下”,三星堆遗址在2021年3月出土了大量文物,如图1所示是其中的金面具残片。文物爱好者小明和小敏同学制作了一个金面具...
关键词：固体密度 中考物理 三星堆遗址 考查形式 答题思路 测量模型 物质的密度 金面具 
测量液体密度实验解读
《初中生学习指导》2024年第33期46-48,共3页刘洪伟 
例【实验名称】测量盐水的密度。【实验器材】天平、量筒、烧杯、待测盐水。【实验步骤】(1)在实验室,小明把天平放在____工作台上,将游码归零,发现指针偏向分度盘的左侧,此时应将平衡螺母向____(选填“左”或“右”)调节,使天平横梁水...
关键词：实验器材 液体密度 分度盘 实验步骤 实验室 天平 水的密度 
深度学习视域下的初中物理实验教学实践研究——以“测量固体和液体密度实验”为例被引量：1
《中学物理教学参考》2024年第24期21-23,共3页梁国瑛 陈东滨 许辉勇 
广州市黄埔区教育科学“十四五”规划2022年一般课题“‘智慧教育’视域下的初中物理力学实验科学方法教育实践研究”,课题编号:2022097;广州市南沙区教育科学规划2024年度一般课题“核心素养导向的初中物理ADDIE教学模型的实践研究”,课题编号:NSJYKY2024101。
基于新课标对物理实验教学提出的要求,强调培养学生科学思维和创新精神的重要性;以“测量固体和液体密度”实验教学为切入点,立足深度学习的三个维度,对实验教学进行优化、整合与创新,以实现实验教学的培养目标。
关键词：深度学习 实验教学 优化与创新 
“测量沙子密度”实验的创新设计
《实验教学与仪器》2024年第5期48-49,共2页陈晓辉 田晓娜 
以“测量沙子密度”为例,创新设计新的测量密度的实验。先测量粒径不同的沙子及沙堆的质量、体积,再利用公式求得其密度。为防止误差,需要先测量粒径不同沙子及其沙堆的质量,再测量其体积。分析实验数据,得出结论:在误差允许范围内,当...
关键词：沙子密度 密度测量 真密度 堆积密度 粒径 质量 体积 
基于PTA量表开展实验教学表现性评价的实践探索——以“密度”实验为例
《中学物理》2023年第18期16-20,共5页伍小斌 
2022年浙江省教育科学规划课题“学习质量诊断:区域教育质量管理转型的行动研究”(项目编号:2022SC010).
评价是课程教学的一个重要环节.教学实践表明,基于PTA量表的表现性评价注重对学习过程的深度考量,能够体现物理的学科本质.借助PTA量表的数据测评助力学生,以批判、反思、整合、应用等方式对知识进行整合,有助于提高学生的综合思维和高...
关键词：PTA 量表 初中科学 表现性评价 
聚焦天津中考物理热点——密度实验设计题解法初探
《理科考试研究》2023年第6期35-38,共4页任伟 
随着义务教育教学课程标准的颁布,针对初中学生物理学科学业水平考查的范式也有了新的变化,结合培养学生核心素养的根本育人要求,本文以天津市中考物理试卷中未知物体密度测量的实验设计类应用题目为例,对学生运用物理知识合理分析、科...
关键词：天津中考 物理素养 密度实验设计 
密度实验专题复习
《初中生辅导》2023年第2期131-137,共7页张妮 
一、基础知识梳理二、测量固体密度1.学习了密度基础知识后,物理老师安排学生们自带一石块到实验室测其密度,以下是其中一位同学的操作过程:(1)把托盘天平放在____上,将游码拨至标尺左端的零刻线处,这时他发现指针静止时偏向分度盘中央...
关键词：物理老师 知识梳理 托盘天平 固体密度 分度盘 刻线 操作过程 专题复习 
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