固体密度

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弹簧测力计测量可溶性固体密度
《物理教学探讨》2025年第3期70-71,75,共3页梁静怡 刘艳峰 
延安大学教学改革研究项目(YDJGYB21-14);延安大学专业学位研究生课程案例库建设项目(YDALK202109);2023年陕西省教育改革与发展项目“协同创新视域下地方高校物理师范生培养模式创新与研究”(SJS2023YB044)。
测量固体物质密度时,常常会遇到一些可溶性固体,尤其是一些小颗粒可溶性固体,其体积测量是一个难以解决的问题。将静力称衡法与饱和溶液法等方法相结合,推导出了利用弹簧测力计测量可溶性固体密度的数学公式,通过实验测量了单晶体冰糖...
关键词：可溶性固体 密度 弹簧测力计 静力称衡法 饱和溶液 
基于“支架·变式·模型”模式的物理习题课教学探索——以“浮力法测固体密度”为例
《物理教学探讨》2025年第1期29-32,共4页付明 马剑 
石家庄市教育科学“十四五”规划2022年度教师个人课题“基于核心素养的初中物理主线式教学策略研究”(G2022229);河北省教育科学“十四五”规划2023年度重大招标课题“中小学教师作业设计能力提升路径研究”(2301013)。
习题课是物理教学的重要课型,在促进学生知识结构化、思维系统化等方面具有重要作用。基于“支架·变式·模型”的习题课教学模式,以学生熟悉的问题为支架导入新课,并初步建立模型,在拓展变式中不断完善、升华模型,促进学生对模型的深...
关键词：习题课教学 等量替代 物理模型 测密度 
说说密度的测量及误差分析
《中学生数理化(八年级物理)(人教版)》2025年第1期19-21,共3页李倬 
俗话说“铁比棉花重,油比水轻”,通过学习我们知道了,原来是“铁的密度比棉花的密度大,油的密度比水的密度小”.那它们的密度分别是多少?该怎样测量?测量中该怎样减小误差?下面我们分别从固体密度的测量、液体密度的测量和密度的特殊测...
关键词：液体密度 固体密度 测量方法 减小误差 误差分析 水的密度 棉花 
设计跨学科实践教学 促进学生核心素养发展——以“简易固体密度测量装置的制作”教学为例
《物理教师》2024年第12期47-50,共4页周常林 
江苏省教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“指向育人方式变革的初中物理跨学科实践研究”(项目编号:E/2022/06);江苏省教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“指向学科实践的初中物理创意制作的实施策略研究”(项目编号:XC/2023/09);苏州市教育科学“十四五”规划2023年度教育科研改革发展专项课题“跨学科实践视域下初中物理课堂教学策略研究”(项目编号:2023/JK/02/026/06)的阶段性研究成果。
跨学科实践活动具有学科性、实践性、跨学科性等特征,是发展学生核心素养的有效途径.基于学生认知水平确定实践主题、引发学生认知冲突制订实践方案、注重学生知识迁移融合物化实践成果是跨学科实践教学的3大策略;教学中要始终坚持以学...
关键词：跨学科实践 固体密度 教学流程 教学策略 
亚ppm级固体密度测量方法研究与应用
《中国科技成果》2024年第22期7-9,共3页无 刘翔 张竟月 许常红 郭立功 时文才 王金涛 罗志勇 佟林 暴雪松 常旭 
中国计量科学研究院基本科研业务费重点领域课题(AKYZD2309)。
本项目聚焦的科学问题主要来源于以下两方面需求:基于单晶硅球X射线荧光分析(XRF)方法进行阿伏伽德罗常数(Avogadro's number)测量时,如何精确评价高纯度单晶硅棒形基体材料提纯等级和材料均相性;半导体行业关键硅基功能性材料提纯及制...
关键词：阿伏伽德罗常数 功能性材料 半导体行业 基体材料 单晶硅球 测量方法 
测固体密度实验解读
《初中生学习指导》2024年第33期43-45,共3页胡光学 
“测量物质的密度”是中考物理的热点。下面介绍测量固体密度实验的考查形式和答题思路。例“沉睡三千年,一醒惊天下”,三星堆遗址在2021年3月出土了大量文物,如图1所示是其中的金面具残片。文物爱好者小明和小敏同学制作了一个金面具...
关键词：固体密度 中考物理 三星堆遗址 考查形式 答题思路 测量模型 物质的密度 金面具 
测量固体密度的一种新方法
《物理教师》2024年第10期56-57,共2页柴馨朦 刘艳峰 
为突破传统的固体密度测量方案在可测量样本上的局限性,结合静力称衡法和包裹法的思路,得到可用于可溶性固体、吸水性固体、颗粒型固体和轻质固体的密度测量新公式,并在此基础上设计出了新的固体密度测量方法,用不同性质的固体样本进行...
关键词：密度 静力称衡法 包裹法 
一种教学演示用固体密度测量仪设计
《计量与测试技术》2024年第3期22-25,共4页王小增 张德慧 林厚健 
2022年度嘉应学院质量工程(含教改)建设项目(项目编号:ZLGC2022601);嘉应学院科技项目(项目编号:2020KJY06)。
为提高学生智能仪器设计水平,提高学生动手能力,该项目设计了一种教学演示用固体密度测量仪。首先,采用压力传感器分别测量吊篮中的固体在空气和浸没水中的重量;然后,通过比较两者的差值计算浮力大小,并采用阿基米德公式计算固体密度。...
关键词：单片机 固体密度 阿基米德原理 模数转换 
测量可溶性固体密度的一种新方法被引量：1
《湖南中学物理》2024年第1期65-66,共2页柴馨朦 刘艳峰 
延安大学教学改革研究项目(YDJGYB21-14);延安大学校级大学生创新创业训练计划项目(D2021208);延安大学专业学位研究生课程案例库建设项目(YDALK202109)研究成果
在物质密度测量中,可溶性固体的体积测量是一个难以解决的问题。论文结合静力称衡法,从理论上推导出测量可溶性固体密度的公式,然后设计了测量多晶体冰糖密度的实验方案并进行了实验验证,多晶体冰糖密度的测量结果处于参考值范围内,说...
关键词：可溶性固体 密度 静力称衡法 
说说物质密度的测量
《中学生数理化（八年级物理）（人教版）》2024年第1期17-18,共2页喻景灿 
“测量物质的密度”是各种考试的热门考点,也是初中阶段的重要实验,在本实验中需要同学们利用密度公式间接测量物理量,通过正确使用天平、量筒等实验器材收集数据,结合对实验过程的评估交流进行误差分析,对培养同学们的科学思维和科学...
关键词：实验器材 固体密度 液体密度 间接测量 科学思维 科学探究能力 物质密度 初中阶段 
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