中美教材

作品数：105被引量：98H指数：5
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中美高中生物学教材“遗传与进化”模块部分实验难度比较
《中学生物学》2020年第4期72-73,共2页徐婧 任山章 
“遗传与进化”模块是中美高中生物学教材中共有的必修内容之一,通过构建生物学实验难度模型,从实验目标、实验器材、实验步骤、数据处理、分析讨论5个难度指标对中美教材中主题相同的实验难度进行比较研究.得到以下启示:借助制作模型,...
关键词：中美教材 遗传与进化 实验难度比较 
中美高中生物学教材的对比及课堂应用指导——以“细胞呼吸”为例被引量：3
《中学生物学》2019年第12期53-54,67,共3页李康博 
从编写特点、组织结构、知识内容等方面,对中美高中生物教材中"细胞呼吸"的内容进行对比分析。中国教材内容较为浅显,与实际生活联系紧,易于被学生接受。美国教材的知识点深入,对科学素养要求较高,内容细致但不易于学生理解。当前情况下...
关键词：中美教材 教材比较 生物学教学 
中美高中生物教材“分子与细胞”模块实验比较
《中学生物学》2018年第7期63-65,共3页王元洁 任山章 
2015浙江省高等教育课堂教学改革研究项目(课题编号为kg2015362);杭州师范大学“‘十三五’师范教育创新工程”项目(序号8)的研究成果
＂分子与细胞＂模块是中美生物教材中共有的必修内容之一,通过内容分析,发现各有优势并有相互借鉴的地方。主要分析编排体系和难度水平,其中难度水平的比较主要借鉴鲍建生教授建立的数学题综合难度模型,建立针对生物实验的难度模型,对...
关键词：中美教材 分子与细胞 教材比较 
对比中美高中生物实验,探究理性思维——以“温度对酶促反应的影响”实验为例被引量：4
《中学生物学》2017年第9期71-72,共2页张惠惠 韦艳艳 
以我国人教版普通高中课程标准实验教科书生物《必修1·分子与细胞》和美国高中主流理科教材《生物·生命的动力》（《Biology.The Dynamics of Life》）中＂温度对酶促反应的影响＂实验为载体,对其知识内容进行分析研究,提出有助于发...
关键词：中美教材 理性思维 温度对酶促反应的影响 
中美高中生物教材中“孟德尔遗传定律”部分的比较被引量：3
《中学生物学》2017年第8期69-71,共3页马小明 王燕霞 
甘肃省教育科学“十三五”规划2016年度“中美高中生物教材中STSE教育的比较研究”课题(课题批准号为GS[2016]GHB0632)的研究成果
从教材的位置、内容呈现思路、栏目设计、图表等方面比较了中美高中生物教材中关于孟德尔遗传定律内容的异同,指出各自特色。
关键词：中美教材 孟德尔 遗传定律 比较 
中美教材中“细胞大小与物质运输关系”实验的比较分析被引量：2
《中学生物学》2011年第11期62-64,共3页董玲玲 赵坤兰 李娟 崔鸿 
华中师范大学教师教育课程资源建设项目:中学生物学实验教学设计(项目编号:84324104);华中师范大学2010年校级研究基金项目:免费师范生生物实验教学能力培养模式的研究(项目编号:201025)的资助
通过对我国人民教育出版社和美国Holt。RinehartandWinston公司出版的高中生物教材中的细胞大小与物质运输（扩散）关系这一实验进行比较，分析中美生物教材中实验内容的组织呈现方式及特点，从而对中关教材中实验内容的特色做出评价，...
关键词：中美生物教材 实验比较 细胞大小 物质运输关系 
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