人是什么

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通向“人是什么?”的法国当代哲学解读
《中国社会科学文摘》2025年第1期47-48,共2页杨大春 
主体形而上学的解体应该是后期现代哲学的首要论题。从法国现当代哲学的演变看,康德和黑格尔在这一解体过程中扮演着十分重要而复杂的角色:他们的思想既是解构针对的目标,又是实现解构目标的手段。实存(论)哲学/现象学是3H(即黑格尔、...
关键词：现代哲学 主体形而上学 哲学解读 德国哲学家 人之死 当代哲学 现象学 异质空间 
“你是i人还是e人”是什么梗?
《解放军健康》2024年第6期16-17,共2页刘弋洲 
在当今的社交和网络语境中,“你是i人还是e人?”成为时下年轻人交流的开场白和热门话题。这个看似简单的问题背后,其实蕴含了丰富的心理学内涵,并且已经在各个领域引发了广泛的讨论和应用。MBTI的起源与概念。要理解“i人还是e人”,就...
关键词：迈尔斯 网络语境 MBTI 布里格斯 开场白 热门话题 年轻人 
走进康德,重新理解“人是什么”——访李秋零教授
《哲学动态》2024年第12期114-122,125,共10页李秋零 李秀伟 
一康德的哲学批判及其时代价值问:康德为何将他的哲学称为“批判哲学”?他批判的目的是什么?答:“批判”这个词在德语中叫“Kritik”,这个词本来是一个希腊语名词,后来被拉丁语所接受,最后德语也接受了这样一个词。这个词的原义是评论,...
关键词：希腊语 批判哲学 重新理解 德语 拉丁语 哲学批判 推论出 评论者 
人是什么--康德的第四问
《探索与争鸣》2024年第11期52-61,209,210,共12页何怀宏 
康德晚年对第四问的探讨基本是一种综合性、概括性和总结性的探讨。尤其对其认识论和道德哲学来说是这样,他将认识论和道德哲学放到一个更广阔的范畴中来了,并在此基础上做出了重要补充:一是联系历史政治对人性的探讨(道德哲学的延伸);...
关键词：康德 人学 形而上学 道德 康德之问 
告别关于人的康德式提问的黑格尔式回答——通向“人是什么?”的法国当代哲学解读
《天津社会科学》2024年第5期56-65,共10页杨大春 
国家社会科学基金重大项目“西方现象学前沿问题研究”(项目号:23&ZD241)的阶段性成果。
法国后期现代哲学和当代哲学既有深厚的本土资源,又受到德国现代哲学的深刻影响。德国早期现代哲学家康德提出了“人是什么?”的问题,并做出了“人是目的”的回答。法国后期现代哲学家萨特和梅洛-庞蒂等人展开的是与康德一样的问答,但...
关键词：法国当代哲学 人 康德式提问 黑格尔式回答 目的 终结 
“职业闭店人”是什么人?
《风流一代》2024年第19期36-37,共2页张建(整理) 
在日常生活中,相信不少人都遇到过这样的情况:进了理发店,刚坐下,就有店员跑过来推销会员卡;去健身房锻炼,想找教练指导指导,却被告知得有会员才行……为了获得所谓的优惠、VIP服务,他们掏钱办理了会员卡,有的人还一次性往会员卡里充大...
关键词：会员卡 健身房 理发店 后续使用 日常生活 优惠 
“人是什么”的解答:乔姆斯基语言学研究论析
《文化学刊》2023年第5期98-101,共4页苑路漫 潘静 
2021年河南省哲学社会科学规划项目“列斐伏尔《马克思的社会学》文本学解读”(项目编号:2021BKS011);2022年河南省教育厅人文社会科学项目“亨利·列斐伏尔《马克思的社会学》思想研究”(项目编号:2022-ZDJH-00309);2023年洛阳市社科规划项目“哲学基本理论视域下‘人学’研究”的研究成果。
“人是什么”是哲学的一个永恒主题。语言学家乔姆斯基认为,这一问题可以通过探讨“柏拉图之谜”来进行解答。受理性主义哲学的影响,乔姆斯基建构了转换生成语言学理论。该理论认为,作为一种先天禀赋,人性是客观存在的;它蕴含着天赋知...
关键词：“人是什么” 乔姆斯基 语言学研究 
我只知道人是什么
《视野》2023年第4期30-33,共4页余华 
2010年5月,我参加耶路撒冷国际文学节期间,去了犹太人大屠杀纪念馆。纪念馆在一座山上,由不同的建筑组成,分成不同的部分。二战期间纳粹杀害了六百多万犹太人,已收集到姓名和身份的有四百多万,还有一百多万死难者没有确认。
关键词：纪念馆 耶路撒冷 犹太人 
主体何为--浅析康德与福柯的一种联系
《学理论》2022年第5期37-40,共4页叶骏 
康德在写作《纯粹理性批判》时曾提出三大问题:我能知道什么;我应该做什么;我可以希望什么。在康德晚年时,又将三大问题归纳为“人是什么”的问题。这四个问题构成了康德哲学的全部主题,也为后世解释康德哲学敞开了空间。其中引起注意...
关键词：康德问题 词与物 人是什么 人已死 有限性 
月是空明之月,人是“什么”之人?——《记承天寺夜游》课堂实录被引量：1
《中学语文教学参考》2021年第35期3-7,共5页王君 何庆华 郑丹 
授课时间:2021年10月30日授课对象:清华附中合肥学校八年级学生课堂类型:主题型+诵读型文本教学课堂特色:主题探索+话题演讲一、课前热身,学生尝试演讲师:《记承天寺夜游》王老师有很多种上法。这节课呀,是针对已经学过、基础又特别好...
关键词：清华附中 文本教学 授课时间 授课对象 课堂实录 课堂类型 主题型 八年级学生 
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