主体形而上学

作品数：49被引量：97H指数：5
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相关期刊：《中山大学学报（社会科学版）》《哲学动态》《深圳大学学报（人文社会科学版）》《求是学刊》更多>>
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通向“人是什么?”的法国当代哲学解读
《中国社会科学文摘》2025年第1期47-48,共2页杨大春 
主体形而上学的解体应该是后期现代哲学的首要论题。从法国现当代哲学的演变看,康德和黑格尔在这一解体过程中扮演着十分重要而复杂的角色:他们的思想既是解构针对的目标,又是实现解构目标的手段。实存(论)哲学/现象学是3H(即黑格尔、...
关键词：现代哲学 主体形而上学 哲学解读 德国哲学家 人之死 当代哲学 现象学 异质空间 
一体三维:马克思对主体形而上学的超越
《哲学动态》2025年第1期21-37,共17页陈志伟 
国家社会科学基金后期资助一般项目“查尔斯·泰勒的框架内在化转型理论研究”(编号21FZXB048)的阶段性成果。
“内在性”构成了笛卡尔以来西方主体性哲学的逻辑建制和理解语境。“内在性”隐含在哲学家们的意识深层,潜移默化地规定着他们的思维方式及理解方式,进而使其哲学呈现出明显的主体形而上学倾向。超越主体形而上学的关键在于对“内在性...
关键词：内在性 主体形而上学 实践 语言 资本 
20世纪以来中西形而上学的破立与演进
《当代儒学》2024年第1期86-103,共18页宋晨曦 杨生照 
20世纪以后的西方哲学普遍表现出拒斥和反对形而上学的取向,而致力于借鉴吸收西方哲学思想来思考中国哲学现代转化与重建的中国哲学家们,却不仅对西方哲学家反对形而上学的取向作出了激烈反驳,阐明了形而上学在哲学研究中的核心地位,及...
关键词：西方哲学 中国哲学 实体形而上学 主体形而上学 存在形而上学 
论马克思对主体形而上学的社会历史批判
《当代中国价值观研究》2024年第3期55-64,共10页武姗姗 
国家社会科学基金重大项目“唯物辩证法的重大基础理论与现实问题研究”(16ZDA242)的阶段性成果。
主体形而上学作为以认知主体为核心的哲学形态,直接导致了主客二分的问题。对此,现当代哲学家试图通过修正理性来弥合这种分裂,或是通过寻求“理性的他者”和“工具理性批判”等方式来解构认知主体。然而,由于这些方式仅仅局限于主客二...
关键词：主体形而上学 理论哲学批判 社会历史批判 马克思 
从变相继承到理论同构:论巴迪欧对康德哲学的接受
《世界哲学》2024年第1期76-83,共8页陈高华 吕惠 
国家社会科学基金重大项目“人类命运共同体视域下的21世纪西方激进左翼文论批判研究”(项目编号:20&ZD290)的阶段性成果。
巴迪欧将康德称作“有限性的哲学家”,不仅认为康德不可知的“物自体”限制了人类理性的无限可能,而且认为其过于苛刻的道德律令充满了浪漫主义色彩,并不能解决当下人类最现实紧迫的问题。然而,正是在这两个方面,巴迪欧最具康德色彩。...
关键词：物自体 内驱力 道德律令 主体形而上学 共产主义 
论西方学者对马克思劳动解放理论的误读与诘难
《高等学校文科学术文摘》2022年第4期169-170,共2页李勇强 
一、西方学者对马克思劳动解放理论的误读与诘难第一,以海德格尔、鲍德里亚为代表的一些西方学者语难马克思的劳动解放理论陷入近代形而上学的案白,认为这一理论从本质上说居于主体形而上学之地平之上。在海德格尔看来,马克思的劳动概...
关键词：主体形而上学 鲍德里亚 劳动解放 近代形而上学 海德格尔 诘难 劳动概念 生产(劳动) 
重新理解“自然”——阿多诺对“自然”之被“构造”的探究及意义
《马克思主义哲学》2021年第4期106-116,128,共12页陈慧平 
国家社会科学基金一般项目“否定的辩证法新探”(项目编号:16BZX019)的阶段性成果
阿多诺认为,人们通常所理解的"自然"是"被构造"的,因而也是"失真"的。通过对人类自我认识的两个盲点和一个不彻底反思结构的揭示,阿多诺深刻探究了"自然"之被构造的过程。"自然"是人类社会产生和发展的母体,如马克思指出的,自然史与人...
关键词：阿多诺 自然 主体形而上学 唯物主义 唯心主义 
“生殖座架”:现代人工辅助生殖技术本质的现象学解读被引量：2
《哲学评论》2021年第1期1-18,共18页吴梓源 
中国博士后科学基金资助项目“现代生命技术的理论反思与法律规制研究”(2020M681023)的阶段性成果。
现代人工辅助生殖技术(ART)自诞生之日起就引发了社会各界的广泛争议,争议背后体现的是对技术本质的关注。对于现代人工辅助生殖技术的本质应该为何,不能仅停留在一阶观察的视角,更应该揭开面纱探究其深层机理,上升到二阶观察。立基于...
关键词：人工辅助生殖技术 生殖座架 工具化理论 主体形而上学 
生态问题的世界观检视被引量：10
《南京林业大学学报（人文社会科学版）》2020年第4期39-46,共8页王金玉 
研究阐释党的十九届四中全会精神国家社会科学基金重大项目“坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度的总体逻辑研究”(20ZDA016);教育部社会科学基金规划课题“马克思人学视域中的正义观研究”(18YJA720013)。
正在全球肆虐的新冠疫情带给人们的思考将是全方位的,其中,从哲学世界观层面对日益严重的生态问题进行哲学反思仍十分必要。世界观关注的核心是人与世界的关系,包括人与自然、人与社会、人与他人的关系等。世界观问题与其说是如何看待...
关键词：生态问题 主体形而上学 辩证唯物主义世界观 
深入贯彻“学习强国”理念需破除主体形而上学被引量：1
《北京教育学院学报》2020年第2期52-59,共8页陈慧平 
人类的生存过程就是学习的过程。学习是文化与基因协同进化过程的催化剂,始终伴随着“人”在演化大历史中的自我理解及其突破。形成于前科学历史阶段的“人”及其主体形而上学认知框架潜移默化地束缚着人们的思维,影响着人们的学习观念...
关键词：“学习强国” 主体形而上学 进化论 自然辩证法 
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