人文性质

作品数：189被引量：150H指数：5
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浅谈美术中的探究性学习
《新课程（教育学术）》2010年第8期6-6,共1页王慧芳 
所谓探究性学习,是一种在好奇心驱使下的、以问题为向导的、学生有高难度智力投入且内容和形式都十分丰富的学习活动。它强调引导学生在具体情境中,以类似研究的手段去试验,利用各种渠道收集信息,应用各种材料,经整理分析后解决问题,借...
关键词：具体情境 学习活动 内容和形式 人文性质 问题意识 感受能力 智力投入 具体教学实践 教学任务 目标 
让艺术的熏陶完善学生的人格被引量：1
《新课程（教育学术）》2010年第4期150-151,共2页张书杰 
《美术新课程标准》第一部分前言的第一节——课程性质与价值中明确指出:美术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途径。
关键词：美术课程 人文性质 人文精神 中学美术 价值取向 人文素养 人文特性 美术学习 课程标准 审美情操 
阅读美文,感悟生活——从《我与地坛》探讨美文美育的方法
《新课程（教育学术）》2010年第2期82-82,共1页吴秀虹 
"我们有一个丰富的文学宝库,那就是多少代作家留下的杰作。它们教育我们、鼓励我们,要我们变得更好、更纯洁、更善良、对别人更有用。文学的目的就是要人变得更好。"这是巴金关于语文教育的一段话,朴素而深刻。
关键词：我与地坛 文质兼美 感受生活 史铁生 领悟能力 人文性质 钱理群 教材选编 毕淑敏 人生哲理 
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