儒家经典

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中华“墨宝”正当时
《新作文(小学中高年级版)》2025年第5期19-20,共2页殷文萱 毛益俊(指导) 
春风拂面,枝叶葳蕤,听着喜鹊在枝头歌唱。持一把木椅坐在村头的老树旁,手捧一卷《诗经》,翻到《出车》一章,书页微微泛黄,弥漫着书香。《诗经》收集了西周初年至春秋中叶的诗歌,反映了长达五百年的社会风貌。它分为《风》《雅》《颂》...
关键词：出车 中华墨宝 儒家经典 社会风貌 诗经 
从传统经典中汲取讲述中国的养分
《神州学人》2025年第3期40-43,共4页张成霞 梁雪 黄媛 
2023年度高校人文社会科学研究项目[国别项目]:“留学贵州”品牌构建及传播研究[课题编号:23RWGB002]成果。
中华传统文化经典浩如烟海、包罗万象,涵盖了儒家经典、史书、诸子百家著作、先秦文学、唐诗宋词、古代科技、宗教、古典小说戏曲等各个方面,包含着广博的知识性、严谨的科学性、深邃的思想性和绚烂的艺术性.并由此形成中华民族认识世...
关键词：先秦文学 唐诗宋词 诸子百家 古典小说戏曲 儒家经典 传统经典 艺术性 思维方式 
21世纪儒学,从“游魂”到“归魂”——儒学传承发展三十年(1991—2021)
《国际儒学(中英文)》2025年第1期24-34,182,共12页祝安顺 
国家社会科学基金重大项目“中国传统文化教育资源的开发利用研究”(16ZDA230)。
1991年至2021年,民间读经现象、经典诵读行动和经典教育实验三股儒学传承发展形式相续涌现。在学术界、文化界和教育界的多方推动、参与和激烈争论下,以儒学经典为主的教育实践在民间社会形成备受关注的“读经现象”,在各级各类学校实...
关键词：游魂说 儒家经典 经典诵读 经典教育 读经教育 
第四届儒家经典跨语言诵读大会成果展演举行
《走进孔子(中英文)》2025年第1期28-28,共1页
2025年1月18日至22日,由尼山世界儒学中心、中国孔子基金会、山东省教育厅、山东省人民对外友好协会、中国-上海合作组织地方经贸合作示范区管理委员会联合举办的“第四届儒家经典跨语言诵读大会(中华经典国际诵读接力活动)”成果展演...
关键词：山东省教育厅 中国孔子基金会 上海合作组织 儒家经典 中华经典 诵读 经贸合作 跨语言 
“第二个结合”视域下儒家经典诠释理论的现代转型
《河南社会科学》2025年第2期83-88,共6页吴晓琴 林胜强 
国家社会科学基金项目“逻辑语义学范式下的先秦正名思想研究”(20BZX105);国家社会科学基金项目“基于逻辑与科学思维方法的习近平新时代中国特色社会主义思想研究”(20STA005)。
儒家经典诠释理论作为中华优秀传统文化的重要组成部分,是提炼中华文化价值精髓的重要方法。在“第二个结合”视域下,推进儒家经典诠释理论的现代转型是实现中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的题中应有之义。推进儒家经典诠释理...
关键词：“第二个结合” 儒家经典诠释 现代转型 
《诗经》中的春夏秋冬
《老同志之友(下半月)》2025年第2期34-34,共1页陶诗秀 
《诗经》是我国古代文学史上的一颗璀璨明珠,汇集了从西周初年到春秋中叶(公元前11世纪至公元前6世纪)的诗歌,反映了约五百年间的社会面貌。《诗经》在先秦时期称为《诗》,或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典,始称《诗经》,...
关键词：《诗三百》 春秋中叶 《诗经》 古代文学史 西周初年 社会面貌 春夏秋冬 儒家经典 
“影视艺术”
《高等学校文科学术文摘》2025年第2期160-160,共1页
《中北大学学报(社会科学版)》2025年第2期发表一组“影视艺术”文章。张思渺、王燕平的《电影《满江红》“中和”美学特征》一文认为,电影《满江红》将中国儒家经典“中和”美学理念创新性地贯穿于影片中,形成影片别具一格的艺术风貌...
关键词：儒家经典 影视艺术 电影满江红 美学特征 叙事手法 
“理解”的三重意义——兼论儒家经典的诠释问题
《学术月刊》2025年第1期11-18,72,共9页景海峰 
作为诠释学的重要概念,“理解”至少包含了三层意思:一是就阅读过程中的语文学意义而言,我们把握了文意,并且能够围绕着文本的脉络来展开有效的解释;二是凝思于“理解”本身,从作者、读者和文本这三者之间的结构关系入手,来说明理解的...
关键词：理解 解经学 近代诠释学 哲学诠释学 儒家经典 
旧成员隐退,新力量加入 从分清“五谷”有哪些讲起
《国家人文历史》2025年第2期8-15,共8页郭晔旻 
子路问曰:“子见夫子乎?”丈人曰:“四体不勤,五谷不分孰为夫子?”——《论语·微子》从“百谷”到“五谷”作为儒家经典的《论语》是以春秋时期思想家孔子言行为主的言论汇编。既然如此,也就可以断言,至迟到春秋晚期,“五谷”的说法已...
关键词：春秋晚期 春秋时期 思想家孔子 五谷 《论语》 儒家经典 
合群为大,内有不同
《全国优秀作文选（高中）》2024年第12期23-24,共2页翟天乐 孔小波(指导) 
孔子云:“君子和而不同,小人同而不和。”和而不同,是当下群体发展的一个普遍原则。这句儒家经典指出了个人和群体之间应有的关系,同时引发人们思考平衡二者关系、促进共同发展的途径。所谓“和而不同”,就是一个群体在整体上需保持一致...
关键词：君子和而不同 求同存异 普遍原则 同而不和 儒家经典 发展的途径 二者关系 独特性 
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