山神

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由果寻因的“探案式”教学在《林教头风雪山神庙》中的应用
《学语文》2024年第6期30-33,56,共5页李莉 
在《林教头风雪山神庙》的教学中,以立德树人为根本任务,探讨由果寻因的“探案式”教学在实践中的应用。用模拟探案真实情境的方式逆向推理,通过呈现结论(引入案情)、寻找证据(分析案情)、评估依据(推理证据)、回到结论(结案陈词)等四...
关键词：小说阅读 探案式 逆向推理 
《祝福》《林教头风雪山神庙》联读课点评
《学语文》2024年第1期29-32,共4页梁翰晴 洪方煜 
以小说对“雪”与“火”的描写为抓手,整合鲁迅的《祝福》和施耐庵的《林教头风雪山神庙》,以比较阅读的方式,将课堂分成“雪之味”与“火之韵”两个版块,以小组探究、横向比较的方式,深入理解两篇小说环境描写的妙处,提升学生的审美能...
关键词：比较阅读 雪与火 生命厚度 
名家评点与古典小说阅读教学——以金圣叹评点《林教头风雪山神庙》为例
《学语文》2021年第3期69-71,共3页温永明 
金圣叹《水浒传》评点,在小说人物性格、情节结构、文法等方面提出的一系列理论,对后世小说阅读鉴赏、创作、批评产生了极其深远的影响。汲取这些阅读智慧,将其运用于古典小说阅读教学,是提升当代高中生整本书阅读、研究性阅读、思辨性...
关键词：评点 林教头风雪山神庙 金圣叹 
浅析《林教头风雪山神庙》的叙事逻辑
《学语文》2019年第5期43-44,共2页梁秀清 
悲剧的审美价值源于悲剧发生的必然性,即悲剧的叙事逻辑。一旦掺杂了偶然性,悲剧的力量就削弱了。从悲剧的叙事逻辑角度赏析《林教头风雪山神庙》,我们会发现悲剧叙事逻辑的无穷力量。
关键词：悲剧 偶然性 逻辑 
语义方阵与人物分析——以《林教头风雪山神庙》为例
《学语文》2016年第4期67-69,共3页江守义 
江守义负责的省级教学团队“文艺学教学团队”(2015jxtd005)的阶段性成果
在结构主义叙事学的成果中,格雷马斯的语义方阵很有特色,它从普罗普的形态学分析方法发展而来.通过语义方阵,可以细致地分析出叙事作品中角色与角色之间、行动元和行动元之间的关系,进而把握作品的主旨.但语义方阵也有不足,一是语义方...
关键词：语义方阵 格雷马斯 人物关系 
读《林教头风雪山神庙》有感
《学语文》2012年第3期25-25,共1页孙红梅 
优秀古典小说《水浒》在民间流传甚广,其中塑造的108将,将将各异,毫不雷同,这在文学史上是个罕见的典范。其中林冲形象塑造得非常圆满,深受广大读者喜爱。林冲是80万禁军教头,优越的社会地位,
关键词：《林教头风雪山神庙》 《水浒》 古典小说 形象塑造 社会地位 文学史 林冲 
简评《林教头风雪山神庙》中的李小二
《学语文》2010年第5期16-16,共1页尹洪锋 
优秀古典小说《水浒传》第十回以“林教头风雪山神庙”为名入选高中语文课本，此回历来是人们击节称赏的篇章之一。文中的李小二虽只是一个小人物。但他以独特的身份和地位在作品中起到巨大的作用。主人公林冲坎坷人生的变化及故事情节...
关键词：《林教头风雪山神庙》 简评 《水浒传》 小人物 语文课本 古典小说 故事情节 坎坷人生 
林冲杀人有章法
《学语文》2008年第4期19-19,共1页韩新地 
人教社全日制普通高巾语文第四册第三单元中的《林教头风雪山神庙》一文叙述了林冲在遭受种种迫害、被逼上绝路后。怒杀陆谦、富安、差拨三人的经过。
关键词：林冲 《林教头风雪山神庙》 章法 杀人 语文第四册 全日制 人教社 
细微之处见精神——《林教头风雪山神庙》细节描写探微
《学语文》2008年第3期56-56,共1页杨培勤 王家良 
细节描写不仅仅是一种形式与技巧，也是另一种包蕴思想和情感的语言形式。著名作家李准曾说过：“没有细节就不可能有艺术作品：真实的细节描写是塑造任务，达到典型化的重要手段。”原苏联作家帕乌斯托夫斯基也说“好的细节跟成功的形...
关键词：《林教头风雪山神庙》 细节描写 细微 精神 语言形式 艺术作品 著名作家 苏联作家 
“酒”与林冲
《学语文》2006年第5期33-33,共1页王丽珍 
关键词：“酒” 林冲 《林教头风雪山神庙》 施耐庵 
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