社会差异

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民族交往的语言表现:新疆汉语同义句的可选择性及其社会差异
《民族语文》2024年第6期3-16,共14页王远新 
同义句表达的意义相同或相近,彼此间的转换受多种因素制约。本文以新疆不同地区和社会群体为调查对象,探讨民族交往过程中新疆汉语同义句及相关构式和词项的选择及其社会差异。研究认为,同义句的选择不仅受不同语言变体句法结构制约,还...
关键词：民族交往 同义句 语序和句法构式 句法系统开放性 
从语料库驱动视角看“国王”“女王”体现的社会差异
《文化学刊》2024年第8期211-214,共4页常祺祾 
本研究从语料库驱动视角出发,利用Sketch Engine这一语料库检索工具,通过观察enTenTen语料库中“king”和“queen”的搭配词,从家庭层面、社会层面对国王和女王进行分析,分析其出现场景、命令方式、大众印象和继承方式体现出的社会差异。
关键词：语料库驱动 国王 女王 隐喻 
利益分化与育儿成本的情境性:低生育率的结构成因被引量：1
《河北学刊》2024年第4期175-181,共7页方长春 李玉婷 
2023年度教育部重大课题攻关项目“中国式现代化建设的人口机遇、挑战与政策研究”(23JZD028)。
低生育率现象对中国人口发展的影响不容忽视。文化价值论和成本—收益论是以往解释生育现象的主要视角,其中育儿成本对生育意愿和生育决策的影响更是被国内研究所重视。然而,相关讨论忽视了育儿成本的社会情境性。对1990年代以来中国社...
关键词：生育率 育儿成本 生育决策 社会差异 社会流动 
以“三治融合”促进基层治理:基于村庄社会差异的分析被引量：5
《甘肃社会科学》2024年第1期105-113,共9页桂晓伟 
国家社会科学基金项目“新时代少数民族青少年价值观培育的文化生态治理机制研究”(19BKS160)。
完善基层治理是推进国家治理体系和治理能力现代化的关键环节。然而,近年来伴随着资源下乡和规范下乡,乡村治理却出现了一些效能低下和形式主义的问题。对此,应该充分重视乡村区域差异和村庄事务类型差异,厘清阻碍基层治理有效的现实因...
关键词：资源下乡 形式主义 村庄社会差异 三治融合 治理有效 基层治理 
地域歧视相关问题辨析被引量：1
《天中学刊》2023年第1期29-34,共6页殷辂 
河南省哲学社会科学规划项目(2020BZZ003)。
地域歧视现象既是区域发展不平衡的表现,又与文化、价值相关。从区域分化到地域歧视,从外在差异到道德异类建构,既是社会问题相互转化的过程,也是地域差异被特殊认知逻辑加工的过程。地域歧视在现今时代虽不可能成为政治正确话语,但错...
关键词：地域歧视 社会差异 地域性 辨析 
社会差异、社会差别与教育公平被引量：2
《河北师范大学学报（教育科学版）》2022年第3期48-55,共8页傅松涛 王冉 
“社会差异”和“社会差别”是两个既有密切联系又有严格区分的社会现象、理念和话语,是正确感知、认识、反映、建构和实践教育公平直至社会公平的科学前提、元素和元论。教育理论界乃至社会科学界对此似乎缺乏应有的关注和认识。教育...
关键词：社会差异 社会差别 教育平等 教育公正 教育公平 
武汉市民语言生活状况的社会差异被引量：1
《戏剧之家》2020年第2期169-174,共6页熊一民 王桂亮 
国家语委十二五科研规划课题“‘推普’视域下武汉市市民口语状况调查研究”（YB125-162）
武汉是观察我国城市语言生活状况与经济社会互动情况较为典型的城市样本。通过问卷调查发现,武汉市民的语言使用状况比较复杂,因城市区域、交际场合、职业群体、年龄等因素的差异而出现相应的社会差异。了解这种差异,有利于掌握武汉语...
关键词：武汉 语言生活状况 问卷调查 社会差异 
差异政治的历史经验与当下处境被引量：4
《中央社会主义学院学报》2019年第2期17-30,共14页汪卫华 
社会差异塑造了政治格局,社会差异的变动构成政治变革的基本动因。通过梳理欧美社会"差异政治"议题演化的基本历史脉络,不难发现,把差异政治理解为后现代语境下针对特定社会弱势、边缘群体的政治平权问题或群体身份认同的"承认"问题,只...
关键词：差异政治 群体 社会差异 民主 
从两枚通宝钱币看永乐与咸丰时期的社会差异
《文物鉴定与鉴赏》2018年第23期54-57,共4页孙斯羽 刘成 
咸丰通宝和永乐通宝皆是明清特定时期重要的通行货币,文章主要想通过超景深显微、XRD、XRF等科技手段了解咸丰通宝及永乐通宝的整体形貌、铸造工艺、本体所含元素成分。又因实验采用的两枚咸丰通宝及永乐通宝锈蚀较为严重,故也对其锈蚀...
关键词：咸丰通宝 永乐通宝 超景深显微 XRD XRF 
基于差异的低段学生期末评价探索
《基础教育参考》2018年第14期29-30,共2页马迎春 
每一个人都是一个独立的个体,都有其差异性。在小学低段,学生的差异尤为显著,这些差异不仅表现为认知差异,更有情绪差异、生理差异、社会差异等。以生为本,就要研究学生个体间的差异,在承认差异客观存在的情况下,研究如何通过评价使每...
关键词：学生个体 期末评价 认知差异 生理差异 社会差异 以生为本 小学 教育 
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