设计色彩教学

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设计色彩教学摭谈被引量：2
《美术教育研究》2020年第22期130-131,共2页李京 
2017年淮南师范学院校级质量工程项目优秀课程《设计色彩》(2017hsyxkc27);2018年安徽省教育厅人文社科重点项目“陈独秀对民国时期美术发展地影响研究”(SK2018A0506);2019年淮南师范学院校级重点课题“潘玉良绘画的现代性研究”(2019XJZD20)。
该文探讨设计色彩与绘画性色彩的区别、设计色彩写生的几种方法,旨在引导学生打破对色彩的既有认知,转变色彩观念,创新思维模式,为后续的课程学习做好准备。
关键词：设计色彩 色彩分解 色彩简化 装饰性色彩 表现性色彩 
论设计色彩教学与创新思维培养被引量：1
《美术教育研究》2020年第9期54-55,共2页毛益 
设计色彩教学是以设计为主导意义的色彩造型新形式,它与以往的色彩教学有一定区别.以往的色彩教学注重培养学生的色彩技巧与造型能力,而设计色彩教学更加重视培养学生的创新思维和对色彩形式语言的感受、分析、表现能力;也是艺术院校设...
关键词：设计色彩 形式语言 创新思维 
赋予色彩生命力——视觉传达专业设计色彩教学模式创新研究被引量：3
《美术教育研究》2019年第23期136-137,共2页张璐琪 
设计色彩是视觉传达专业的核心基础课程。当前,视觉传达专业课程的教学模式存在一定的弊端,即部分学生过于被动地接受色彩理论知识,而在色彩设计的核心能力方面,即运用色彩主动设计创造方面较为欠缺。该文分析国内高校视觉传达专业设计...
关键词：设计色彩 教学模式 创新 
在设计色彩教学中培养学生的创新能力的策略分析被引量：3
《美术教育研究》2018年第2期173-173,共1页唐慧妮 
色彩是一种具有视觉冲击力的设计元素,在各设计领域中占据极其重要的地位。色彩是感受,是人们在观察事物时最直接的体验,具有信息传达的作用,因此,在设计行业,色彩成为重要的竞争因素。所以,色彩教学需要加强学生对于色彩的感受,提升学...
关键词：设计 色彩教学 创新能力 策略 
浅析感性思维在设计色彩教学中的意义和培养方式被引量：2
《美术教育研究》2013年第22期95-96,共2页杨金鸥 
色彩教学是设计教育中一个不可或缺的重要组成部分,但是长期以来的设计教育大都按照色彩的规律和法则着重培养学生的理性思维,虽然能够充分保证教学的正确性,但是也在一定程度上忽视了学生的个性和创新,即色彩感性思维的重要作用。笔者...
关键词：色彩教学 感性思维 重要意义 培养分析 
独立学院艺术设计专业设计色彩教学探析被引量：2
《美术教育研究》2013年第5期134-136,共3页徐剑 罗运毛 
独立学院的产生主要是靠教育大众化的推动,其人才培养目标为培养应用型创新人才。艺术设计这一学科是应用性非常强的学科,其教育要求具有创意思维。独立学院与传统高等学校相比,显得比较稚嫩,其自身的教育体系在不断完善之中,目前设计...
关键词：独立学院 创意思维 设计色彩 
设计色彩教学的思考与研究被引量：2
《美术教育研究》2012年第13期142-143,共2页南亚丽 
随着时代的发展,当代艺术设计教育也在不断进步,这对设计色彩教学提出了更高的要求。在教学中教师应转变教学理念,以多元的文化形态为背景形成艺术语言,丰富设计色彩的教学内容,同时加强对学生审美能力、设计思维以及创新能力的培养。...
关键词：设计色彩 教学 
感知控、制与运用——设计色彩教学的三个层次
《美术教育研究》2012年第3期112-113,共2页张靖 
根据人对色彩知觉感受的层递关系,设计色彩教学可划分为感知、控制与运用三个层次,这三个层次的划分是立足于人对色彩视觉感知的完整性上的。设计色彩教学首先是指导学生感知色彩的过程,而控制层次的教学是感知层次色彩教学的阶段性总结...
关键词：设计色彩 感知 控制 运用 
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