设计要领

作品数：170被引量：218H指数：7
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小学语文“思辨性阅读”教学探析被引量：38
《语文建设》2022年第8期16-19,75,共5页魏小娜 陈永杰 
小学语文“思辨性阅读”是一种与感悟体验式阅读相区别的阅读类型,强调阅读的态度、方法、思维的“思辨”性,旨在发展学生的理性精神和理性思维。《义务教育语文课程标准(2022年版)》从“发展理性精神和态度”“获取‘思辨’性认知技能...
关键词：小学语文 “思辨性阅读” 课程目标 文本类型 设计要领 
阅读教学中“问题链”的设计要领被引量：15
《语文建设》2018年第5Z期23-26,共4页戎仁堂 
一、“问题链”设计要有明确的指向性语文阅读教学需要将教学内容问题化,问题教学化——教和学都必须在对一系列问题的情境化寻解中不断向前推进。“问题链”是由一个个子问题一环扣一环地形成的,处于每一环中的每一个子问题都必须具有...
关键词：问题链 设计 阅读教学 教学内容 教学需要 语文阅读 问题教学 指向性 
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