生命智慧

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让学生在“幸福校园”里多元发展——上海市新中初级中学
《现代教学》2024年第1期F0003-F0003,共1页陶文 
上海市新中初级中学坚持“丰富生命智慧,追求幸福教育”的办学理念,秉持“素质全面更身心健康,多元发展且学有所长”的培养目标,办学质量稳步提升。该校坚持“构建幸福教育课程,为学生幸福人生奠基”的课程建设核心理念,坚持以丰富多彩...
关键词：中心小学 幸福校园 初级中学 贯通培养 多元发展 办学理念 生命智慧 创新人才 
内修于心 外化于形——中华优秀传统文化教育与学校文化内涵发展相结合
《现代教学》2015年第1期35-36,共2页王长芬 
立足“文化立校、自强育人”的办学思想,在中华优秀传统文化教育的实践中,我校以文化建设为基点,以学校特色发展为核心,将中华优秀传统文化教育与培育和践行社会主义核心价值观相结合,将中华优秀传统文化教育与学校文化建设有机整合。...
关键词：中华优秀传统 内涵发展 学校特色 有机整合 办学思想 人文修养 教育内容 学校文化建设 人文精神 生命智慧 
上海市洛川学校
《现代教学》2014年第3X期2-82,81,共3页
学校把"以‘和’塑造阳光心灵,以‘美’启迪生命智慧"作为办学目标,努力践行让每个洛川学校的学生都能够依据自身个性特长,获得幸福快乐的学习体验,全面实施以"和美"为核心的主题教育,精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强...
关键词：洛川 生命智慧 道德实践活动 个性特长 学习体验 和谐发展 田径项目 九年一贯制 安全文明校园 小农 
凭借智慧追求有效和高效
《现代教学》2012年第10期78-79,共2页杨启亮 
落实课堂教学有效性的“有效”，需要选择合适的教学方法，一个最朴素也最普适的看法就是要学会“做减法”，也就是学会从“做加法”的低效转向“做减法”的高效。这从《老子》里的“为学日益，为道日损，损之又损，以至于无为，无为而...
关键词：生命智慧 无为而无不为 教学有效性 教学方法 《老子》 自然无为 学问 为学 
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