生态重构

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以系统观念引领幼小衔接生态重构
《福建教育》2025年第9期1-1,共1页本刊编辑部 
推进幼儿园与小学科学有效衔接,对于建设高质量教育体系具有重要意义。高质量教育体系是以能够满足人民日益增长需要为指向,“更高质量、更加公平、更有效率、体系更加完备、更加丰富多样、更可持续发展、更为安全可靠”的教育体系。它...
关键词：幼小衔接 系统观念 高质量教育体系 
学科育人视角下的外语课堂生态重构
《福建教育》2023年第33期37-40,共4页刘青 杨良雄 
教育部基础教育外语教学指导专业委员会2021-2024年重点课题“基础外语教育中落实学科育人教育思想的路径研究”(课题编号:JYBJCJYWZW2207)的阶段性成果。
在学科育人视角下准确理解核心素养的内涵,重构以核心素养统领的外语教学课堂生态,对一线教师在教学实践中探索新的教学路径有着非常重要的现实意义。文章聚焦课堂,结合教学案例,从实施单元整体教学、挖掘语篇蕴含的育人价值等方面,就...
关键词：课程标准 学科育人 核心素养 英语课堂教学 
新时代,教师信息素养发展刻不容缓
《福建教育》2020年第10期6-7,共2页李锋 
上海高校“立德树人”人文社会科学重点研究基地-上海市信息科技教育教学研究基地科研项目“新课标背景下上海信息科技课程实施监测与改进”(项目编号:13700-412221-19027)研究成果。
近年来,新技术新工具的发展与应用创生出全新的信息化学习环境,深刻影响着教育教学方式的变革,赋予了教育信息化新使命。2018年1月,《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确要求“教师主动适应信息化、人工智...
关键词：教育教学方式 教育信息化 信息化学习环境 教师信息素养 信息技术支持 深度融合 生态重构 教育模式变革 
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