生物奥赛

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新课程背景下高中生物奥赛教学活动的特点、问题与应对被引量：1
《中学生物教学》2023年第4期41-44,共4页金文旺 
要当下高中生物奥赛教学活动的主要特点表现为知识层面的“量大、超前”、学习层面的“自主”和培训层面的“开放”。新课程背景下高中生物奥赛教学活动的主要问题包括:应试理念不契合新课程的人才培养目标,机械刷题不符合新课程的兴趣...
关键词：高中生物奥赛 拔尖创新人才 新课程 
我的三大教育情缘——生物奥赛、启发教学、论证教学
《中学生物教学》2016年第9期37-39,共3页许桂芬 
著名哲学家雅斯贝尔斯说：“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”在指导生物奥赛，陪伴学生度过无数个日日夜夜后，我深刻体会到这一至理名言的内涵：教育不只是责任、智慧和爱，也不只是润物细...
关键词：启发教学 大教育 奥赛 生物 论证 情缘 师生互动 思想智慧 
PISA科学素养测试与中学生物奥赛的比较研究
《中学生物教学》2015年第18期21-23,共3页郭小玲 杜启艳 常重杰 
国际学生评估项目(简称PISA)是评价即将完成义务教育的青少年能力的评估项目,是目前世界上最具影响力的国际学生学习评价项目之一,在生物科学素养方面具有先进的测试理念、多程序的评价体系和完整的评价内容。根据其测试特点与国际生物...
关键词：PISA IBO 特点 意义 
各级生物奥赛试题特点及培训要求浅析
《中学生物教学》2005年第3期53-54,共2页魏威 
国际生物奥赛于1990年举行首届比赛，我国未派队参加。以后每年举行一次，第2届、第3届我国均派出观察员参加，1993年至今我国每年组队参赛。通过参加这项有意义的活动，我们能及早地发现人才，为我国生物科学事业的发展补充后备力量。...
关键词：生物学教学 奥赛试题 中国 后备力量 比赛 培训要求 高中学生 浅析 观察 生物学基础 
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