生物活力

作品数：37被引量：35H指数：3
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生物活力栽培法改良土壤酸化和盐碱化技术初探--以江门市新会区为例
《江西农业》2024年第20期62-64,67,共4页黄洁娜 李妙贤 莫紫娴 苏园凯 冯健鸿 梁伟钊 
土壤酸化和盐碱化问题已成为制约我国农业健康高效发展的重大瓶颈。文章对新会土壤酸化和盐碱化的成因、常规处理办法和生物活力改良等方面开展研究试验,确定了生物活力栽培法在土壤物理、化学和生物活力提升三方面综合作用于土壤调酸...
关键词：生物活力栽培法 改良 土壤 酸化 盐碱化 
生物活力栽培法解决甜瓜连作障碍初报
《农业灾害研究》2022年第6期167-169,共3页郑小红 戴津权 林松楠 谈德成 
甜瓜是我国重要的经济作物,甜瓜连作障碍问题已成为制约农民增收的关键因素。通过连续4年的实践,发现应用甜瓜生物活力栽培法可使土壤生物酶、土壤肥力、土壤物理性状均得到改善,土壤施肥量同比减少,土壤未再用农药,无寄生线虫、枯萎病...
关键词：甜瓜 连作障碍 生物活力栽培法 
土壤生物活力技术对哈密瓜产量与商品率大瓜率的影响试验
《农业与技术》2021年第24期60-63,共4页王改华 郑小红 林明诗 邱欢 钟海英 陈劲衡 林松楠 
通过土壤生物活力技术及配套产品在海南陵水哈密瓜上的应用,研究分析土壤生物活力技术及配套产品对“西州蜜25号”的产量与商品率等影响。结果表明:应用土壤生物活力技术及配套产品可以改善土壤环境、提升哈密瓜根系与植株健壮度,增加...
关键词：土壤生物活力技术 哈密瓜 产量 商品率 大瓜率 
菊芋根系分泌物改良滨海盐土的微生物机制被引量：2
《水土保持通报》2021年第6期71-81,共11页杨敏 李帅 曹慧翔 黄婷 李媛 谢军伟 赵耕毛 
国家重点研发计划项目“滩涂增养殖技术与生态农牧化新模式”(2019YFD0900702,2020YFD0900703);国家自然科学基金中美联合项目(20191J006);山东省重点研发计划(2019JZZY020614)。
[目的]探究菊芋在滨海盐土改良过程中的作用机制,分析菊芋和碱蓬根系分泌物的组分差异,明确土壤微生态环境的变化规律,进一步为盐土改良提供理论依据。[方法]以种植菊芋和自然碱蓬植被为样地,对菊芋和碱蓬的根系分泌物进行对比分析,研...
关键词：菊芋 根系分泌物 盐土改良 益生作用 微生物区系 土壤生物活力 
初中生物“活力”课堂构建与策略
《世纪之星—初中版》2021年第10期131-132,共2页范银显 
初中生物作为义务教育阶段的基础性学科,承担着为学生普及基础生物知识,培养生物学科兴趣的作用,为高中及大学阶段的生物学习奠基基础。新课程课改和双减政策背景下,初中阶段生物教学更应强调素质教育。初中生物教师应当积极探索多种教...
关键词：初中生物 教学策略 教学模式 
果树基肥施用技术
《现代农村科技》2018年第9期49-49,共1页李娜 王春燕 
果树施基肥一般分秋施、冬施和春施,即从果实采收后到次年春季萌芽前这段时间。实践证明,以秋施效果最好,特别是对落叶果树效果更佳。1果树秋施基肥效果好的原因1.1因为这段时间正是果树根系的第二个生长高峰期,此时施肥时铲断的根系会...
关键词：落叶果树 施基肥 施用技术 果树根系 果实采收后 生长高峰期 生物活力 叶片功能 
追求永生
《大自然探索》2016年第10期12-27,共16页
长生不老这个梦想与现实之间的鸿沟，看来又被拉近了一点点。美国“生物活力”公司首席执行官帕利希女士2016年4月底宣布，她已经采用本公司的实验性基因疗法来对抗衰老。不过，“生物活力”公司颇具争议性，而帕利希的这一说法也并非...
关键词：生物活力 首席执行官 基因疗法 抗衰老 实验性 
白细胞黏附抑制试验作为脾氨肽口服冻干粉的生物活力测定方法的研究被引量：3
《中国药品标准》2015年第2期120-122,共3页桑晶 朱社敏 康桦 张劲松 匡荣 
目的:研究脾氨肽口服冻干粉新的生物活性测定方法。方法:选用小鼠白细胞黏附抑制试验,通过对药物处理的不同浓度,粘附的不同时间,以及白细胞的不同浓度比较分析,检测3批脾氨肽口服冻干粉的体外生物活性。结果:经过比较,确定用2 mg·m L-...
关键词：脾氨肽口服冻干粉 生物活性 黏附抑制试验 
初中生物活力课堂构建与策略——《土壤中生活的小动物》一课评析被引量：1
《教育（教学科研）（下旬）》2014年第11期72-72,共1页陈国梁 
生物活力课堂是以生物课程标准为基础,以学生快乐发展为目标,以优化设计和良性生成的有效教学为过程的充满生机和力量的一个系统整体.活力课堂作为笔者所在校“活力教育”的主阵地之一,要求课堂呈现教学内容宜地合时、教学环节律动变化...
关键词：生物活力 课堂 小动物 生活 土壤 初中 生物课程标准 有效教学 
初中生物活力课堂构建策略初探——基于《土壤中生活的小动物》一课评析被引量：1
《华人时刊·校长版》2014年第9期70-70,共1页陈国梁 
生物活力课堂是以生物课程标准为基础,以学生快乐发展为目标,以优化设计和良性生成的有效教学为过程的充满生机和力量的一个系统整体。活力课堂作为我校“活力教育”的主阵地之一,要求课堂呈现教学内容宜地合时、教学方法灵活启发、教...
关键词：生物活力 课堂 构建策略 小动物 生活 土壤 初中 生物课程标准 
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