生物现象

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通过兴趣提升高中生物课堂学生的认知速率
《考试周刊》2017年第101期163-163,共1页李丽静 
传统的生物课堂或者是抽象理论说教或者是让同学们死记硬背,这其实就是灌输教育,同学们在这被动地环境里或者应付差事,或者不能真正消化知识达到学以致用的教学目的.爱因斯坦说,兴趣是最好的老师.所以要想激活学生主动学习和探索的主观...
关键词：高中生物 生物现象 实验 引导思考 
运用“假说—演绎法”提高高中生的生物科学素养
《考试周刊》2014年第30期155-156,共2页潘岳 
19世纪之前，科学家对生物科学的研究，往往习惯于从生物现象和实验结果中提出某一结论或某种学说，这就是传统的归纳法。因此，在传统的生物教学中，对“假说-演绎法”没作过明确要求。随着教育的不断深入发展，《普通高中生物课程标...
关键词：生物科学素养 假说-演绎法 高中生 生物课程标准 19世纪 生物现象 生物教学 普通高中 
在生物实验教学中激发学生的学习兴趣
《考试周刊》2010年第42期198-198,共1页沈德邻 
生物学作为一门自然学科，以实验为基础，各种生物体通过实验才能观察清楚，许多生物现象通过实验才能得到解释。教育的目的不仅仅是传授给学生现成的知识。更重要的是让学生知道知识得来的渠道和获得知识的方法。培养学生的应用能力，...
关键词：生物实验教学 学习兴趣 学生 激发 生物学实验 生物教学 自然学科 生物现象 
生物教学中如何加强学生的实验技能
《考试周刊》2010年第24期185-185,共1页张志勇 
生物学是一门以实验为基础的自然科学。只有通过实验，许多生物现象才能得到解释，各种生物体的结构才能观察清楚，生物学的理论也是人们通过实验总结出来的。所以实验教学在生物教学中占有非常重要的地位。由于历史等原因，我国的生物...
关键词：实验技能 生物教学 学生 九年制义务教育 生物实验教学 自然科学 生物现象 实验总结 
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