生物园

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头一回种丝瓜
《作文(初中年级)》2025年第1期51-52,共2页李慧琳 王忠良(指导) 陈茜(指导) 
多亏了学校新增的劳动教育课,我有机会在生物园里种丝瓜,这也是我头一回种丝瓜。打开生物园常年关闭的大铁门,穿过一条幽静的小路,生物园的全貌展现在我眼前。当看到那一块块如废墟般荒凉的土地时,一股强烈的落差感在我心里油然而生:这...
关键词：生物园 大铁门 劳动教育课 丝瓜 落差感 荒凉 
养蝶记
《环境》2024年第9期77-77,共1页廖佩楠 任凤霞(指导) 
今年春末,一场别开生面的养蝶活动在生物老师的引领下悄然启动,激发了全班同学的浓厚兴趣。老师提示我们,学校的生物园是寻找蝴蝶幼虫的宝地。怀揣着期待,我连续数日穿梭于生物园,却屡寻未果,仿佛它们故意与我捉迷藏。转机出现在一个周...
关键词：白色条纹 生物园 捉迷藏 生物老师 蝴蝶 
劳动创造美好生活
《快乐语文》2024年第7期2-5,共4页
福建省晋江市龙湖镇栖梧小学在学校空地上开设“劳动教育实践基地”“生物园”,把修整后的田地分给各个班级,由老师指导学生进行种植(主要种植花卉、果树以及各种应季蔬菜等)。学校还借此举办丰富多彩的活动,如“收获节”、“劳动”征...
关键词：收获节 福建省晋江市 教育实践基地 生物园 丰富多彩的活动 老师指导 班级 征文活动 
小学科学课后服务实践探索——以“芦雁生物园”项目为例
《湖北教育》2023年第22期39-41,共3页施宇欢 
课后服务作为教育改革中的创新跨步,值得持续深化研究。如果说,2021年的课后开局是解决“开设何种课程?能否开齐开足课程?”等问题,扭转“起步难”的局势,那么现阶段的课后服务建设则需要解决“提优提质”的问题,重在提高课后服务的质...
关键词：中心小学 实践探索 后文 生物园 浙江省长兴县 小学科学课 课后 服务质量提升 
班主任的“心”武器
《新班主任》2023年第S01期76-76,共1页梁春红 
读着苏霍姆林斯基的《给教师的建议》,我的内心萌生了平和之感,平日里的忙碌与疲劳似乎都烟消云散了。这本书告诉我,班主任的“最强武器”是自己的内心:坚持的耐心、温暖的爱心、智慧的巧心。坚持的耐心每个学生的发展水平都不一样,班...
关键词：班主任 苏霍姆林斯基 学生的发展 生物园 《给教师的建议》 七年级新生 耐心 烟消云散 
“场馆+活动”,以科创丰富童年
《四川教育》2022年第34期19-19,共1页金磊 朱凯 
西昌市第二小学从20世纪90年代开始科技创新教育探索,30年力行不辍,走出了一条以青少年科技教育活动场馆为基地,以丰富多彩的科技实践活动为载体,以科技辅导员带动全校师生参与的学科学、搞发明的科创教育路子。场馆建设30年来,学校筹...
关键词：科技辅导员 科技馆 科技创新教育 科技实践活动 场馆建设 青少年科技教育活动 生物园 西昌市 
锚定新发展 建功先行区——湖北省文联文艺惠民演出走进武汉东湖高新区
《湖北画报》2022年第8期62-63,共2页
7月14日晩,“锚定新发展建功先行区”湖北文艺界学习宣传省第十二次党代会精神暨荆楚"红色文艺轻骑兵"走进武汉东湖高孰区文艺惠民演出在武汉高农生物园会展中心礼堂上演。此次演出的大部分节目,都是围绕习近平总书记考察湖北,以及省第...
关键词：先行区 东湖高新区 锚定 会展中心 武汉东湖 奋斗者 生物园 红色文艺 
建设生物园培养初中生学科核心素养——以南宁市第二中学初中部为例
《新智慧》2022年第16期95-97,共3页陈婉萍 
南宁市第二中学初中部生物学组结合本校学生特点和发展的需要,建造了校园生物园,并利用生物园开设生物学特色选修课程,组织生物教学活动,开展探究实践活动和生物调查活动,进而培养学生的生物学学科核心素养。一、背景介绍生物学学科核...
关键词：学科核心素养 初中部 情感态度与价值观 探究实践 真实情境 选修课程 生物园 生物调查 
“生物园”建设及教育功能探索
《文理导航》2022年第11期85-87,共3页敬晓倩 
中学生物园是生物教学中不可缺少的组成部分,其不仅可以美化校园环境,陶冶身心,而且还是培养学生学科兴趣,开展探究活动的优良场所。另一方面,随着学校综合素质和知名度的不断提升以及创生型教学课堂的建设和课程开发速度加快,中学生物...
关键词：生物园 生物教学 教育功能 
二十载真情守护,3000多只猛禽从这里重返蓝天
《青年博览》2022年第8期40-41,共2页周梦爽 
北京为何要建一所猛禽“医院”严寒时节,北京师范大学的校园里不时能看见一群群灰椋鸟飞起,给空旷寂寥的冬日增添了些许鲜活灵动的元素。穿过辅仁路进入学校西北角的生物园,视线尽头便是北京猛禽救助中心了。
关键词：一所 灰椋鸟 生物园 北京师范大学 猛禽 鲜活灵动 
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