师道观

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传统家训中的师道观探析
《继续教育研究》2024年第8期90-95,共6页于苏宁 张迎春 
2022年度山西省哲学社会科学专项课题“山西家谱谱传的德育价值研究”(编号:2022YD067);山西省社科联课题“明清时期山西地区传统家族文化的德育价值研究”(编号:SSKLZDKT2022029)。
传统家训作为中华民族特有的一种文化资源和教育资源,蕴含丰富的师道观,包括得师之重、择师之要和待师之道。首先,得师之重,可以从主客观两个方面分析古人重视塾师的原因;其次,择师之要,要求塾师在师德方面品德高尚,在师才方面学识渊博...
关键词：传统家训 师道观 塾师 师德 
韩愈师道观述评
《汉字文化》2024年第11期74-76,共3页韩琳琳 
山东省社会科学规划研究项目“教育虚拟社区伦理失范预警模型构建及治理策略研究”(编号:21DJYJO7)的研究成果
韩愈师道观是古代儒家思想的重要组成部分,其强调教师在教育过程中的重要性和责任感。随着社会的不断发展,教育的重要性日益凸显。在“重教”背景下,人们对教师的期待和要求不断提高,这也引发了一系列教师权威、地位和使命担当等问题,...
关键词：师道尊严 师道观 教师 
中国的师道传统与教育家精神被引量：9
《教师发展研究》2024年第2期97-105,共9页石中英 
国家社科基金“十四五”规划教育学重大课题“十八大以来社会主义核心价值观教育的主要经验与深化机制研究”(VAA220001)。
师道是中国教师哲学的一个根本范畴,是回答“何以为师”的根本问题。中国是一个教育文化悠久的国家,历史上形成了非常独特的师道传统,不仅指涉教师的具体教育教学活动,而且还指涉教师的文化理想、政治担当、道德情操以及人格形象等。习...
关键词：师道 师道观 教育家精神 
孟子师道观影响下的师生关系传播被引量：1
《昭通学院学报》2023年第4期92-98,共7页廖钟源 
孟子直叙教师的笔墨不多,也没有直接提及“师道”的内涵,但从其言行中,无不体现出他的以“仁”为中心,以“义”为标准,以“礼”为规则,由内及外,内外合一的师道精神。面对乱世,他欲求用大道来恢弘正义,重建“和而不同”的交往境界。在...
关键词：孟子 师道观 师生关系 人际传播 教化传播 
师德传统与现代建构被引量：2
《河北师范大学学报（教育科学版）》2023年第4期48-54,共7页储朝晖 
师德是从事教育的人必须遵循的道德规范和行为准则。师德的内涵是随着时代以及特定的空间与时间发生变化的,需要教师与他所处社会中的其他人群共同构建。师德早期起源于教师的自律自求,秦汉“以吏为师”“官师合一”后引入他律,甚至他...
关键词：师德传统 师道观 现代建构 
明代心学教育家陈白沙的师道观及学派传承论析
《教育史研究》2023年第2期127-137,共11页黄明喜 
教育部人文社会科学研究一般项目“甘泉学派与明代心学教育思潮的发展研究”(18YJA880030)。
作为明代心学教育思潮的发端者,陈白沙扬弃程朱理学思想,在“道在我心”教育主体价值观的基础上,建构独树一帜的师道观,奠定了白沙学派形成与发展的内在理路,且对明代教育由理学形态向心学形态转化起了重要的作用。陈白沙在身份认同上,...
关键词：心学教育 白沙学派 师道观 学派传承 
习近平师道观在法治教育中的应用
《山西省政法管理干部学院学报》2022年第4期25-28,共4页赵婧 
党的十八大以来习近平总书记着眼于我国愈发接近民族复兴的国内现实,立足于各国共同面临的教育改革与人才培养任务的国际现实,提出了一系列针对教师队伍建设的重要论述,形成了系统的师道观。习近平师道观为每一位教师的职责使命、自身...
关键词：习近平师道观 法治教育 师德师风 
论韩愈和柳宗元师道观被引量：1
《湖南科技学院学报》2022年第4期1-4,共4页郭新庆 
中国最早讲师道的应是孔子。到唐代时,韩愈作《师说》论为师之道,从而确立了师道的尊严,并一直影响到今天的社会。柳宗元和韩愈一样,也重教讲师道,可他却不愿称自己为师,这是他遭贬处困境的无奈之举。柳宗元讲益师益友,他不求师名而唯...
关键词：孔子 韩愈 柳宗元 师道观 
先穷理,再求师:刘一明的师道观探析
《宗教学研究》2021年第3期82-91,共10页孙瑞雪 
国家社科基金青年项目“明清道教的师道思想及其现代启示研究”(16CZJ020)阶段性成果
从刘一明一生的求师访道经历和著述中,我们可以看到他十分重视参访明师和自身穷理对于修道的作用。他认为诸如《参同契》《悟真篇》等丹经往往采用象征、比喻等方式讲述内丹修炼所需的药物、火候,倘若没有明师指点药物、修炼的步骤,以...
关键词：刘一明 穷理 性命 象言 师道观 
王常月的师道观探析
《中北大学学报（社会科学版）》2021年第2期39-43,共5页宁俊伟 孙效文 
国家社会科学基金项目:山西民间信仰石刻资料收集整理与研究(14BZJ36)。
王常月的师道观以一种自律的方式,对道教内部做出了整合,以达到光大全真教的目的。本文借用“破迷”“续命”两个概念阐明了师道的基本职能,阐明了全真道传承中对于师道的认识,通过世俗和宗教两个层面论证了师道的主要来源,为全真道修...
关键词：王常月 正见 邪见 真师 假师 克己 
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