诗悟

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读诗悟养生 赶走“四秋症”
《养生保健指南》2022年第10期18-19,共2页李仲文 
漏钟仍夜浅,时节欲秋分。秋意渐浓,我国大部分地区正式进入凉爽的秋季。秋天向来被称为“多事之秋”,很多人会遭受“四秋症”--秋燥、秋之、秋愁和秋骠的困扰,这些在很多古诗词中都有体现。在养生方面,如何做好“秋收”工作,专家分享了...
关键词：古诗词 养生 多事之秋 分享 
诗悟必通禅:元代诗僧释英《白云集》与东亚汉籍交流
《华南师范大学学报（社会科学版）》2022年第4期179-195,208,共18页卞东波 
国家社会科学基金冷门“绝学”和国别史等研究专项“中国古代文集日本古写本整理与研究”(2018VJX025)。
在古代的东亚汉籍交流中,有大量中国诗僧文集流传到日本,并因此衍生了一批中国诗僧文集的日本古写本、古刻本和古注本。这些文献是研究中国古代文学在东亚汉文化圈流传的宝贵资料。元代诗僧释英及其《白云集》就是一个很好的个案,展现...
关键词：释英 《白云集》 《锦囊风月》 五山版 《鳌头白云诗集》 
语文教学中“古诗悟情”的策略
《文学教育》2022年第16期97-99,共3页舒兰兰 
古诗词是诗人兴发感动的作品。本文提出“悟诗情”的四个途径:“见、品、知、联”,并结合教学案例说明具体的教学策略。见,即想象,抓意象感官参与、重境感关照整体、融角色诗我去隔;品,即品味,品声韵、品炼字、品佳句;知,即知人论世,有...
关键词：古诗词 兴发感动 “古诗悟情” 语文教学策略 
南宋诗悟观的三个维度
《长江学术》2022年第2期45-53,共9页高文强 杨森旺 
宋代诗禅互动频繁,“以禅喻诗”更是成为南宋诗坛颇具代表性的诗学现象。“悟”作为导向成佛的境界判定,其所具备的习得性、持有性与超越性在南宋时期被系统地引入诗学领域,从而形成以“遍参”“妙悟”与“圆境”为要领的禅化诗悟观。...
关键词：遍参 妙悟 圆境 “以禅喻诗” 南宋 诗悟观 
小学古诗课堂教学模式的探索
《黑龙江教育（教育与教学）》2022年第5期50-51,共2页孙东轩 
古诗课教学按阅读目的不同可分为精读和欣赏两大类,各自形成其相应的教学框架。精读课的教学重点是精研细品,知诗论人,按“三环五步行”的框架实施教学;欣赏课的教学重点则是大量欣赏,品评积累,基本框架是“三环七字诀”。
关键词：模式 三环五步行 三环七字诀 品诗悟情 文化熏陶 
一诗一文一片情——谈古诗词阅读教学的高效性
《课堂内外（教师版）（初等教育）》2020年第10期46-47,共2页李倩琼 
古诗文是中华民族灿烂文化遗产中的瑰宝,是小学语文课程的重要组成部分。它语言精炼,意蕴含蓄,意境深远,蕴含着大量的人文内涵,可谓一诗一文一片情。古诗文教学与一般阅读文章教学比较,是有所不同的。
关键词：激趣导入 弄懂诗意 品诗悟情 拓展延伸 
微记录
《档案春秋》2020年第3期23-23,36,共2页
@读诗悟史:唐代诗人李白从"五岁诵六甲"起,直至25岁第一次远离家乡四川,出蜀由水路乘船远行,经巴渝,出三峡,直向荆门山之外驶去,目的是到湖北、湖南一带的楚国故地游览。"渡远荆门外,来从楚国游",指的就是这一壮游。在江中,李白诗云"山...
关键词：唐代诗人李白 壮游 诗悟 蓬勃朝气 荆门山 楚国 
浅议园林古典与现代景观空间的融合——莱芜汉江公园景观规划设计
《工程与建设》2019年第3期396-397,共2页张文玲 
因凤凰路与汉江大街将公园绿地分割得相对独立,与周边缺乏联系,故借其公共区域,选用大规格法桐、垂柳进行疏植,取其空透,在公园内部适当种植常绿植物,将公园内部景色慢慢渗透于整个城市中,从而在空间上模糊公园和城市的边界,使两类空间...
关键词：借景 面面有景 以园解诗 以诗悟园 
《游园不值》微课教学设计
《中华传奇》2019年第10期65-65,共1页郭伟红 
微课教学设计《游园不值》,理解诗句及字词意思,了解古诗所描写的景物感受春天美好,教学环节激趣导入、以读激趣、理解诗句、品诗悟境领会诗。
关键词：游园不值 赞美 春色 以读激趣 诗句讲解 品诗悟趣 
品诗悟情激活古诗词教学课堂摭探被引量：2
《成才之路》2019年第1期54-55,共2页邱春婵 
小学阶段是学生古诗词学习的起步阶段,特别是农村学生,需要更多的经典诗文的熏陶。教师要重视教材中的经典古诗词的教学,结合农村学生实际,激活古诗词教学课堂,激发农村学生的诗意情怀。教师要通过背景介绍、融合生活、运用多媒体等方...
关键词：小学语文 古诗词 情境 诵读 
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