识字课堂

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让中华优秀传统文化在识字课堂中精彩绽放被引量：1
《小学教学参考》2022年第15期18-20,共3页高蕾 
识字教学是语文教学中最基础的内容。低年段的识字教学应遵循学生的身心发展特点,采用“穿越时光,析形溯源”“灵活启智,以熟带生”“游戏激趣,巩固生字”“走进生活,趣味识字”等方式,激发学生的识字兴趣,让学生充分感受到中华优秀传...
关键词：中华优秀传统文化 识字课堂 识字策略 
借助字理归类识字 打造高效识字课堂——《操场上》第一课时教学设计
《小学教学参考》2020年第1期86-87,共2页王学娟 
《操场上》是由一幅图、六个词语和一首儿歌组成的一篇识字课文。插图直接来源于学生的生活,插图中涉及的四项体育活动学生耳熟能详。六个词语都是体育活动的名称,第一行的三个活动都与手动作有关,动词都带提手旁。第二行的三个活动都...
关键词：梳理字理 归类识字 扎实高效 
例谈“智趣识字”课堂的打造
《小学教学参考》2019年第28期94-95,共2页高燕燕 
机械,零碎,烦琐的识字教学不利于儿童识字的系统化和序列化,不受儿童喜爱也不符合儿童学习汉字的特点,因此,打造智趣识字课堂就显得尤为必要;教师可以从"教材编者意图,识字文体特质,汉字本身特点以及儿童心理特点"等方面展开教学,以使...
关键词：小学语文 低年级 智趣识字 
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