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运用两识提升学生工艺流程题获取信息能力
《师道（教研）》2024年第8期114-115,共2页陶英 
广东省教育规划课题“常规教学视域下微项目学习培养学生思维能力的策略研究”(课题编号:2023YQJK060);广州市教育研究院课题“基于逆向设计的高中概念教学实践研究——以物质的量为例”(课题编号:022jxp47);广州教育学会2021年教育科研课题“基于学科理解的高中化学概念教学的策略研究”(课题编号:202114325)研究成果。
一、研究背景。高考评价体系将关键能力划分为知识获取能力群、实践操作能力群和思维认知能力群。其中“知识获取能力群”包括辨识模型、图表等各种类型的信息,从中提取关键内容并与有关已学知识进行整合的能力。近年来,高考化学试卷阅...
关键词：已学知识 阅读量 获取信息能力 实践操作能力 知识获取能力 辨识模型 工艺流程题 试题信息 
情境化地理试题的构成要素及其解析
《师道（教研）》2022年第8期162-163,共2页高同利 
有研究指出,试题情境直接影响地理试题的品质,是评价试题优劣的重要方面.情境以其真实、鲜活和丰富来呈现试题信息,成为测评地理学科核心素养发展水平试题的典型特征.要落实基于核心素养的学业评价,不仅要研究试题情境,还要深究以情境...
关键词：核心素养 情境化 试题情境 地理试题 学业评价 试题信息 优势与潜力 构成要素 
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