手术室带教

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主带教老师模式在手术室带教中的应用被引量：8
《中华护理教育》2009年第8期360-362,共3页何惠燕 陈丽莉 李丽娇 
目的探讨手术室实行主带教老师模式在护理专业学生实习带教工作中的作用。方法由手术室护士长推荐后经护理部教学组考核双结合的方法确立主带教老师1名，负责统筹协调年度教学的各项工作，全程监控教学质量。学生出科时，由主带教老师...
关键词：手术室 临床实习 模型 教育 
互动沟通模式在手术室带教中的实践被引量：8
《中华护理教育》2007年第6期274-275,共2页焦静 
报告了采用互动沟通带教模式对300名在手术室实习的护生进行带教的方法。主要包括营造轻松和谐的氛围,召开护生互动讨论会,鼓励护生之间互动,培养与手术病人沟通的能力等。该方法提高了护生的学习兴趣和积极性,培养了人际沟通能力、专...
关键词：手术室护理 临床实习 教师 学生 信息交流 
《中华护理教育》2006年第3卷总目次
《中华护理教育》2006年第4期191-192,共2页
关键词：护理教育 医学教育 高职护生 高职护理 护理本科生 手术室带教 高等护理 沈宁 护理专业 目次 中华 
“讲解-模拟-练习-实践-评价”教学方法在手术室带教中的应用被引量：8
《中华护理教育》2006年第2期70-71,共2页池金凤 赵秀芹 周爱霞 
目的探讨讲解-模拟-练习-实践-评价（ESPFE）教学法在手术室教学的实际效果。方法将2405实习护生随机分为对照组和观察组，每组1205。对照组采用传统的教学方法，观察组采用ESPFE教学法，实习结束时进行教学效果评价。结果两组护生对工...
关键词：ESPFE教学法 手术室 教学 
工作流程图在手术室带教中的应用被引量：1
《中华护理教育》2006年第2期82-82,共1页郑慧瑛 万荣 谢晓琴 姚晶星 
手术室的护理工作专科性强、应用知识面广、突发应激事件多、实践性强，许多护生在课堂上学习了丰富的理论基础知识，但初到手术室，由于对专业知识缺乏了解而感到手足无措，往往不知从何人手。我科自2004年6月将自行制定的手术室工作...
关键词：手术室带教 工作流程图 理论基础知识 护生带教 护理工作 应激事件 知识缺乏 知识面 
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